平等互助,兼爱天下:《墨子》简
作者: 江大林  来源:小雪花(初中高分作文) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: “兼爱”  《墨子》  平等  简说  阶级社会  兼相爱  “仁”  主张 
描述:我该知道的《兼爱》上、中、下三篇,均阐述“天下兼相爱则治”的道理。这里选录其上篇。墨子的“兼爱”,主张爱无差等(对一切人同样的爱),与儒家的“仁”和“推恩”思想(即爱是由近及远,由亲即疏的爱)相对立。但墨家的这种兼爱,是离开阶级内容的抽象的爱,在阶级社会里是不可能实现的。
尚实兼爱融和:试红色教育的魅力
作者: 孟维祥  来源:学问(现代教学研究) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 红色教育  兼爱  教育科研实践  革命老区  精神风貌  内在品质  红色政权  苏维埃 
描述:一所学校,就像一个人,必须具自己独特的精神风貌、内在品质和气度。我校地处黄桥革命老区,这里曾诞生了苏中第一个苏维埃红色政权。作为老区的一所窗口学校,我们积极投身于红色教育科研实践
墨子[尚同]之精义及其批评
作者: 伍非百  来源:民友月刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:墨子[尚同]之精义及其批评
墨家学与逻辑
作者: 王左立  来源:逻辑研究专辑 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家辩学  逻辑  求真  求当 
描述:本文针对些学者认为墨家辡学等同于逻辑(传统逻辑),墨家辡学是"求真"的学问的观点提出了不同的看法。根据对《墨子》一书的分析,墨家辡学中的不等同于传统逻辑的概念、判断、推理。另外,墨家辡学
《墨》的教育思想
作者: 陈荣波  来源:东海哲学研究集刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 谈辩  说书  从事  六育  学  为知  尊  诺  诽  悖 
描述:更真特色{墨》教育思想摘要分述如 下1. r 学」之重要性{墨》认为「学」之目的在於得正智。 了正智,才能破邪见,明真理。2.教学并重{墨错的认为教学是指 导者与学习者间互动的共同
《墨》正名思想解读
作者: 莫于川  来源:重庆邮电大学学报(社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨辩  正名  正名前提  正名原则  方法 
描述:《墨》正名思想解读
初探《墨》之“诺”
作者: 吴新民  来源:云南师范大学学报(哲学社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 《墨辩》  “诺”  辩护  论试 
描述:百家争鸣是墨产生的基础和作用对象 ,研究《墨》的辩论止缪原则和论式 ,助于理解《墨》作为辩论工具的实用价值。文章从分析《墨》“诺”的表述含义入手 ,论证了三类“诺”的辩护特征、功能及作用
的时空观
作者: 徐希燕  来源:哲学与文化 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  时空观  有穷无穷  不可分割  可操作测量  科学价值 
描述:的时空观
论《墨》之“诺”
作者: 何洋  来源:江汉论坛 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 《墨辩》  “诺”  实质  种类  原则  对策论 
描述:本文从《墨》的整体性质着手,对《墨关“诺”的内容进行了新的诠释。文章指出:“诺”在本质上是辩论的对策;“诺”五种基本类型;“诺”的运用的原则是有理有据;《墨》关于“诺”的思想构成了墨家学的对策论。
<墨>思维方法探析
作者: 李贤中  来源:哲学与文化 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨辩  名辩  科学  伦理  思维方法 
描述:<墨>思维方法探析
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