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从创造的诠释学论兼爱
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作者:
陈蕙娟 来源:问学集 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 创造的诠释学 墨子 兼爱 天志 爱人若己 互利性 自私 满足彼此的自私
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描述:历来大家对墨子兼爱思想总有些许的曲解或误解,使「兼爱」的真义一直处於扑朔迷离中。在二十世纪的今天,我们实有重新检视此一重要概念的必要。因此,笔者应用傅伟勳教授创获的哲学方法论--创造的诠释学,分实谓
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墨子"兼爱"、"非攻"的现代审视
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作者:
马璐妹 来源:科技信息 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 兼爱 非攻 现代审视
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描述:墨子把社会混乱的原因归结于人与人之间的不相爱,提出用"兼相爱,交相利"的治国之道。他主张人人平等的爱、人人平等的仁义观点,反对侵略战争,这种思想在中国文化史上具有重要的社会意义。它体现了人道主义精神和人文主义精神,为当前我国构建和谐社会提供了理论依据。在今天,重新审视墨子学说,对于个人道德素质的提高和社会的全面发展具有重要的借鉴价值
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兼爱非攻的墨孜
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作者:
远仁 来源:民友月刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
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描述:兼爱非攻的墨孜
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非攻是攻 兼爱非爱
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作者:
纪莹 来源:西南军事文学 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
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描述:非攻是攻 兼爱非爱
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略论颜元与墨子的同与异
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作者:
华莹 来源:河北师范大学学报(教育科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 颜元 墨子 教育思想
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描述:在世界观、认识论、价值观、人性论和人生观上,颜元和墨子有很多地方相当接近,但因颜元以孔孟为宗,儒、墨之别也就成了他同墨子的区别。在教育思想方面,他们也有类似或相同的主张。这种类似或相同,正是早年学儒
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《墨经》正义:论题“同”诠释研究
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作者:
樊国萍 陈设 来源:毕节学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 《墨经》 墨学 同心思想 价值取向
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描述:《墨经》论题"同"是墨家尚同思想的纲领,该论题致力于探索言行规范的深层理念以及具体措施。墨家认为,言行规范是"兼相爱交相利",具体措施是按照"兼相爱交相利"的原则引导社会群下归心,而不是学者们理解的几何形态等同。
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尚贤,恩普、昌贤、尔康、龙柱、逸忠
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作者:
暂无 来源:浮山月报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
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描述:尚贤,恩普、昌贤、尔康、龙柱、逸忠
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运帆、昌贤、奕波、尚贤、思普、元冲
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作者:
暂无 来源:浮山月报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
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描述:运帆、昌贤、奕波、尚贤、思普、元冲
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什么是“侔”与“侔”是什么——论逻辑学界所谈之“侔”与《墨辩》之“侔”
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作者:
何洋 来源:海南师院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: “侔” 《墨辩》 逻辑学 温公颐 新判断 三段论 墨家 证明方式 白马 沈有鼎
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描述:什么是“侔”与“侔”是什么——论逻辑学界所谈之“侔”与《墨辩》之“侔”
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《墨经》不应为墨子所自著——从詹剑峰先生关于《墨经》四篇著作时代的论述说起
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作者:
邹大海 来源:安徽史学 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 墨经 著作年代
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描述:80年代以来 ,由于考古发现给对古书年代的估定带来了新的认识 ,反对《墨经》成于战国后期 ,主张《墨经》为墨子所自著的学者渐渐多起来。本文通过细致的分析 ,认定墨子自著说的各项论据皆非充分条件