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- 浅论墨子“三表”的性质及其局限性
- 作者： 佟玲 来源：聊城大学学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 三表 感觉经验 辩证唯物主义 局限性 经验论 外部世界 言论 百姓 感性认识
- 描述：墨子提出“三表”作为衡量言论是非真假的标准。“言必有三表。何谓三表?子墨子曰:有本之者,有原之者,有用之者。何于本之?上本之于古者圣王之事。何于原之?下原察百姓耳目之实。何于用之?废(发)以为刑政,观其中国家百姓人民之利。此以谓言有三表也。”这就是墨子的“三表”。
- 从墨子三表法看《墨辩》逻辑
- 作者： 邱建硕 来源：职大学报 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 三表法 《墨辩》逻辑 非形式论证 形式论证
- 描述：从墨子三表法到逻辑之间,呈现了墨家论辩思维的精纯化过程,也就是从一般包含具体内容且具特殊性的论证思维,到形式的且具普遍性的逻辑思维的过程;三表法体现了墨家思想的中心架构,而逻辑则包容于其中.墨子思想与逻辑之间具有连贯性.
- “择务从事”与“言有三表”：论《墨子》中的言语交际原则
- 作者： 刘春萍 来源：齐鲁学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 言语交际 择务从事 言有三表
- 描述：以及交际对象也制约着实际的交际效果。"言有三表"原则是对言语交际内容及目的的规定。墨子认为交际语言要根据历史经验;言语要符合事实;言语交际要有明确的目的。墨家关于言语交际方面的思想原则不仅在当时中具有一定的价值,而且对于今天建设社会主义公正、合理、健康、规范的语言秩序也有着重要意义。
- 评墨子“三表”说的性质--兼与方立天同志商榷
- 作者： 刘树勋 刘邦富 来源：中国哲学史研究集刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：评墨子“三表”说的性质--兼与方立天同志商榷
- 墨子和他的“三表”说是唯物主义吗?
- 作者： 刘树勋 来源：教学与研究(北京) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：墨子和他的“三表”说是唯物主义吗?
- 墨子“三表法”与“察类明故”思想研究
- 作者： 耿静波 韩剑英 来源：北京工业大学学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 三表法 察类明故
- 描述：墨子是中国最早意识到并总结出科学方法与哲学方法的人,是中国思想史上明确提出建立系统方法论的第一人。而作为墨子系统方法论的2条主要原则——三表法与察类明故法则体现了墨子在经验和理性两方面为建立系统
- 试论墨子的实践教育及当代价值
- 作者： 魏霞 来源：中学政治教学参考 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 实践教育 当代价值
- 描述：墨子是我国最早的躬身实践的教育家。墨子治学主张"述而作","以行为本";强调学以致用,理论联系实际;重视"以身戴行",言行一致,反对只说空话、不务实际的做法。墨家的教育思想,尤其是实践教育思想,已成为中华民族整体教育思想体系中的重要组成部分,时至今日,它仍然对我国的教育教学产生着深远的影响。
- 后期墨家对“三表法”的发展与贡献
- 作者： 朱传棨 来源：党政干部学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 三表法 墨经 认识论 逻辑学
- 描述：墨子学说中比较光辉的部分,就是极有价值的"三表法",即认识论的核心部分和最根本的辩证思维方法。后期墨家依据当时自然科学发展的成就,对"三表法"进行了研究,作了修正、补充、完善和发展,创立了逻辑学。
- 实践墨子的兼爱和修身
- 作者： 暂无 来源：武林 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：实践墨子的兼爱和修身
- “墨学”映射出的现代教育实践价值
- 作者： 杨潇 来源：教学与管理(理论版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 现代教育 墨学 实践价值 映射 “有教无类” 教育思想 教育对象 人人平等
- 描述：一、墨学的主要教育思想 1．教育的对象 墨学不仅愿意教育王侯将相，而且还把匹夫庶民当作教育对象，他提倡教育面前应遵循人人平等的原则，而孔子则一直主张有教无类的原则，然而他收弟子的条件是比较苛刻