墨家认识论
作者: 扬兴顺 汪国训  来源:世界哲学 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  概念  唯物主义者  事物  古代中国  墨子学派  政治生活  主要思想  儒家  派别 
描述:古代中国,纪元前五世纪至三世纪时,社会的经济和政治生活在急剧的转变中,三个主要思想派别——儒家、墨家和道家——曾进行过激烈的斗争。在这斗争过程里,三派之中的每个派别均分解为两个阵营,即唯物主义者
墨子民本思想当代意义
作者: 张大联  来源:语文学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  非攻  民本思想  当代意义 
描述:墨子民本思想主要体现在墨子"十论"中,其中"兼爱""非攻"是墨子思想的核心,它代表了封建时代广大平民、小生产者的利益。墨子民本思想当代社会有重要意义,体现在执政为民、兴利爱民、崇尚科学与反战维和等四个方面,它们也是实现民本的四个保障——政治保障、经济保障、动力保障和外部保障。
墨子民本思想当代意义
作者: 张大联  来源:语文学刊(高等教育版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  非攻  民本思想  当代意义 
描述:墨子民本思想主要体现在墨子“十论”中,其中“兼爱”“非攻”是墨子思想的核心,它代表了封建时代广大平民、小生产者的利益。墨子民本思想当代社会有重要意义,体现在执政为民、兴利爱民、崇尚科学与反战维和等四个方面,它们也是实现民本的四个保障——政治保障、经济保障、动力保障和外部保障。
墨子的教育思想及其当代意义
作者: 冯银萍 沈款  来源:大观周刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  教育思想  当代意义 
描述:墨子是中国古代伟大的教育家,他认为教育是救世治世的重要工具。本文依次从教育目的、教育内容、教育原则方法等方面对墨子的教育思想进行了详加分析和阐释,接着又探讨了墨子教育思想当代教育的借鉴意义,这对于加快我国教育事业改革有启迪作用。
墨子的官德思想及其当代意义
作者: 孙江文  来源:学术探索 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  官德思想  当代意义 
描述:墨子的学术思想中蕴涵着丰富的官德思想,如“尚同”,“非攻”,“利民”,“兼爱”,“尚贤”,“非命”等。对其进行扬弃和吸收,对我们运思和构建当代行政伦理观和官德思想的理论体系,对党员干部进行行政伦理教育,解决当代官德问题无疑具有十分重要的意义
墨子德育思想及其当代意义的探析
作者: 杨鲜霞  来源:东北农业大学学报(社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  德育内容  德育方法  德育过程 
描述:墨子,春秋战国时期墨家派的创始人,他的德育思想与当时的儒家学派有明显的歧异.本文从其德育观出发,围绕其德育内容、德育方法、德育过程等方面对墨子的德育观进行了探讨.并对其在春秋战国时期处于式微状况的原因进行了分析,以利于今天德育活动的借鉴.
墨子:兼爱思想当代价值意义
作者: 党淑敏  来源:青春岁月 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  当代价值 
描述:兼爱是墨子思想的核心,也是他处理社会矛盾的一个途径。他的爱是无等差的爱,平等的爱。他希望人们能“兼爱”推己及人,爱他国,爱他家,爱他人。从人性的需要出发,符合人性为己的本性,具有很强的社会
墨子“兼爱”思想当代意义
作者: 魏尊宇  来源:学术理论与探索 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  非攻  尚贤  尚同 
描述:墨子是我国古代伟大的思想家、教育家、科学家,他的学说和儒学并称显学,作为一位平民圣人,墨子心怀人民安危,反对不义之战,提出了“兼爱、非攻”等思想主张,并为之付诸实践,虽其学说未被当时统治者所采纳,但在以和平与发展为世界主题的当今社会,倡导兼爱之风,对于构建和谐社会具有十分重要的意义
墨家认识论的特色
作者: 杨武金  来源:职大学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 认识论  认识能力  经验  理论  实践 
描述:墨家认识论与西方哲学认识论相比,有其独有的特色。古希腊哲学家普遍注重对事物原因的探求,只有苏格拉底独辟溪径注重认识自我。中国墨家则既注重对事物本身原因的探求,更重视对主体自身认识能力的分析和把握;既注重经验在认识中的作用,同时也特别强调理性认识的突出作用;既重视理论,更重视实践。
墨家认识论小议
作者: 张红飞  来源:魅力中国 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 认识论  墨子  后期墨家  《墨辩》 
描述:在先秦时期作为显学的墨家学派,其思想在我国历史上是独树一帜的,其认识论以感觉经验为基础,但也同样承认理性认识的重要性。墨家认识论的这一特点,孕育出了完整的自然科学知识和逻辑思维,也丰富了我国的传统文化。