墨子的弱势群体人文关怀思想
作者: 孟凡平  来源:石家庄经济学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  弱势群体  人文关怀 
描述:墨子的伦理思想富含人文关怀精神,对当时的弱势群体即广大劳动人民给予了极大关注。其中,"兼爱"主张体现了同情并保护弱者的人道态度,"利人"主张反映了关心弱者物质利益的伦理取向,"尚贤"主张彰显了为民众争取权利和参与社会管理机会的道德倾向。
墨子言行中的弱势群体伦理关怀精神
作者: 孟凡平  来源:淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  尚贤  弱势群体   
描述:墨子的思想和行为体现了对社会弱势群体的伦理关怀:兼爱立足于人的生存权利,从道义与功利两个方面表达了对弱势群体的尊重和关心;尚贤立足于社会治乱的目的,要求为社会弱者提供平等的发展机会,维护弱势群体
墨家的社会关怀
作者: 王骏  来源:宗教哲学 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  天志  兼爱  尚同  涵静老人 
描述:墨家的社会关怀
墨家终极关怀中的乌托邦性格
作者: 吴进安  来源:汉学研究集刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  天志  终极关怀  乌托邦性格 
描述:墨家哲學的研究,歷來的焦點一直都側重在「十論」中社會秩序重建的議題上,基本上符合墨學務實爲用的精神,亦能清楚呈現墨學所關心的主題思考。但就墨學研究的基礎性與發展性而言,吾人應追問墨學的十論所要建構
墨子“兼爱”思想对弱势群体教育的启示
作者: 王美君 郭志明  来源:中国石油大学胜利学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  弱势群体  教育 
描述:墨子的"兼爱"思想对于关注弱势群体教育有三点启示:在地域上,加快公共教育资源向中部及西部地区的倾斜;在同一地域内,加强不同学校间的交流与合作;在同一学校内,保障每个学生都能得到适合自己的发展。
墨子“兼爱”思想对弱势群体教育的启示
作者: 王美君 郭志明  来源:德宏师范高等专科学校学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  兼爱  弱势群体  教育 
描述:春秋战国时期,诸子百家争鸣为我们留下了丰富的文化遗产。墨子及其墨家思想更以其独具特色的主张而独行于其他各家。笔者从两千多年前的墨子“兼爱”思想中,找寻出一些对解决弱势群体教育问题有益的借鉴。通过
墨家人文精神的基本内涵与特征
作者: 张斌峰  来源:社会科学战线 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  人文精神  基本生存观  思想内涵  能力本位观  人道观  平等观  价值理性  工具理性 
描述:墨家人文精神的基本内涵与特征
墨家兼爱与儒家人文思想之整合
作者: 李贤中  来源:东吴哲学学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:墨家兼爱与儒家人文思想之整合
兼爱 非攻 节俭:解读墨家人文精神
作者: 张立文  来源:石油政工研究 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 人文精神  墨家学派  兼爱  非攻  解读  节俭  现实社会  中华民族精神 
描述:墨子,姓墨名翟,春秋末战国初思想家、学者,墨家学派创始人。墨学的品格,以兼相爱、交相利为圣王之道,以圣王之道为标准,衡量现实社会各层面形形色色的冲突,提出化解社会冲突的主张和措施,并在非儒中表现其主张的合理性,从一个层面体现了时代精神,表现出强烈的人文精神。
兼爱非攻节俭 解读墨家人文精神
作者: 张立文  来源:文化市场 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 人文精神  节俭  非攻  兼爱  墨家  解读  现实社会  社会冲突 
描述:墨学的品格,以兼相爱、交相利为圣王之道,以圣王之道为标准.衡量现实社会各层面形形色色的冲突,提出化解社会冲突的主张和措施,并在非儒中表现其主张的合理性,从一个层面体现了时代精神,表现出强烈的人文精神。