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- 浅谈墨子教育思想对当代的启示
- 作者： 黄玫蕾 来源：福建师范大学教育学院 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文 关键词： 墨子 教育思想 启示
- 描述：墨子是春秋战国时期著名的教育思想家，其“兼爱、非攻、尚贤”思想对中国几千年来教育的发展产生了极大的影响。本文通过对墨子教育思想的系统梳理，详述了墨子主要的教育思想和教育原则及特点，希望从中探寻其教育思想的现代价值，从而为当代教育的进一步发展提供借鉴，更好地推进我国的教育改革和社会主义现代化建设。
- 浅谈墨子的人才理论及对现实的意义
- 作者： 张妍 来源：首都师范大学政法学院 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文 关键词： 墨字 人才思想 贤士
- 描述：春秋战国时期著名的思想家墨子，从“兼相爱，交相利”的主张出发，提出了为政治国的关键在于人才的思想。墨子提出了“厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术”的人才标准，明确了“尚贤使能”的用人标准，强调了“能谈辩者
- 建筑理论家与思想家：墨子
- 作者： 易继先 来源：吉林省光大建筑设计有限公司 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文 关键词： 墨子 建筑理论家 建筑思想家
- 描述：墨子作为中国古代卓越的思想家、哲学家、社会活动家、军事家及科学家早已被世人所认知，然而作为中国最早的卓越的建筑理论与思想家及建造大师还是鲜为人知的。 墨子的许多力学知识与几何学知识是我国古代建筑设计
- 谈墨子思想体系的核心——义
- 作者： 杨飞 刘海华 来源：河北科技师范学院社科系 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：在墨子思想体系的各种核心说中,大多是以墨子十大主张中的其中之一作为其思想的核心被提出来,然而,墨子的十大主张是并提的,并没有先后之分。所以,任何一个主张都不能作为墨子思想体系的核心。如果说墨子思想体系一定有一个核心的话,那么也应在十大主张之外。利核心说,义核心说
- 试论连雅堂的“墨子观”及其相关问题
- 作者： 翁圣峰 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：试论连雅堂的“墨子观”及其相关问题
- 浅谈墨子教育思想对当代的启示
- 作者： 黄玫蕾 来源：福建师范大学教育学院 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文 关键词： 墨子 教育思想 启示
- 描述：墨子是春秋战国时期著名的教育思想家，其“兼爱、非攻、尚贤”思想对中国几千年来教育的发展产生了极大的影响。本文通过对墨子教育思想的系统梳理，详述了墨子主要的教育思想和教育原则及特点，希望从中探寻其教育思想的现代价值，从而为当代教育的进一步发展提供借鉴，更好地推进我国的教育改革和社会主义现代化建设。
- 谈墨子思想体系的核心——义
- 作者： 杨飞 刘海华 来源：河北科技师范学院社科系 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：在墨子思想体系的各种核心说中,大多是以墨子十大主张中的其中之一作为其思想的核心被提出来,然而,墨子的十大主张是并提的,并没有先后之分。所以,任何一个主张都不能作为墨子思想体系的核心。如果说墨子思想体系一定有一个核心的话,那么也应在十大主张之外。利核心说,义核心说
- 试论墨子兼相爱交相利思想
- 作者： 张贺敏 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：了起来,认为“兼而爱之”,就“从而利之”。所以在他看来利是爱的基础和内容。在《墨子》一书中,除了其中的《兼爱上》《兼爱中》《兼爱下》三篇以外,在其他
- 《墨子》中时间词“今”的假设用法
- 作者： 王志平 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：《墨子》中时间词“今”的假设用法
- 鲁山境内墨子墨学遗迹、轶事
- 作者： 郑建丕 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文
- 描述：鲁山境内墨子墨学遗迹、轶事