梁启超与墨家逻辑
作者: 刘晓华  来源:中国人民大学哲学系 录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:梁启超是中国近代第一个用现代方法研究墨家逻辑的人。所谓现代方法是指以西方逻辑为工具,以现代科学知识为背景,对研究对象进行全面的分析解释,系统的综合概括。梁启超的研究成果主要体现在他的《墨子之论
胡适与墨家逻辑
作者: 孙中原  来源:中国人民大学哲学系 录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:墨家逻辑是由墨翟(约前5世纪)发端,而由其后学(约前4至前3世纪)完成的一种系统逻辑学说。它适应先秦百家争鸣与科学研究中思维论辩的需要,围绕着思维的形式、规律与方法,提出了深刻精到的理论观点,其文字载体是《墨子》一书中的《经)上下、《经说》上下与大小《取》6篇文章,一般称之为《墨经》或《墨》。
墨家逻辑的产生和作用
作者: 孙中原  来源:中国人民大学 录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:百家争鸣和科学认识是墨家逻辑的产生基础和作用对象。当前发展逻辑,提高素质,促进创新,应在前人已取得成就的基础上,继续研究、继承和弘扬墨家逻辑的珍贵遗产。有论者说:“与西方传统形式逻辑是目的、对象
墨家文化与慈善思想
作者: 阮堂明  来源:苏州科技学院人文学院 录入时间:2016 文献类型 :会议论文 关键词: 墨家  兼爱  尚同  行义  慈善 
描述:中国古代的慈善思想理论源远流长,慈善理论界在论及这一问题时,多着眼于儒、释、道三家,这固然揭示了慈善思想理论渊源的主要方面,但又是很不全面的。除了儒、释、道三家之外,先秦时期墨家以民为本、兼爱众生
墨家的课程设置思想及启示
作者: 黄雪霞 黄仁贤  来源:福建师范大学教育科学与技术学院 录入时间:2016 文献类型 :会议论文 关键词: 课程设置  科技教育  学以致用 
描述:墨家的课程设置思想植根于社会的实际情况,以认识论为理论基础,以实用的知识为教学内容,以生产实践为出发点和归宿,注重教育的实践性和创新性。新时期应赋予墨家课程设置思想以时代价值,进行全新的认识和理解
沈有鼎与墨家逻辑
作者: 杨武金  来源:中国人民大学哲学系 录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:沈有鼎在墨家逻辑的研究中做出了巨大贡献。墨家逻辑是中国古代逻辑的光辉代表,是先秦百家争鸣的逻辑方法论,其成就标志着中国古代逻辑的建立。本文试从沈有鼎研究墨家逻辑的成果、方法和历史地位诸方面作一探讨。
墨家与唐代侠士文学
作者: 葛景春  录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:在先秦诸子中,孔墨都是一时之显学,“世之显学,儒、墨也。”(《韩非子·显学》)然而,他们的命运却大不相同,孔子的儒学至汉武帝时,被定为一尊,两千多年来,一直是中国封建社会的统治思想。而墨翟的墨,却在汉时就已默默无闻,“墨氏之学,亡于秦季,故墨
毛泽东遗物蕴含的墨家文化精神
作者: 由新华  来源:塔里木大学 录入时间:2016 文献类型 :会议论文 关键词: 文化价值  毛泽东遗物  现实启迪 
描述:中华民族的悠久历史和灿烂文化对毛泽东的一生有着深刻影响。毛泽东的遗物折射出了墨家文化中的奋斗精神、节用精神、尚贤精神,揭示毛泽东遗物中体现出的这些优秀文化精神,充分发掘和发挥毛泽东遗物的文化价值,具有重要现实启迪作用。
文化安全视野下解读墨家思想
作者: 魏国栋  来源:中国人民大学历史学院清史研究所 录入时间:2016 文献类型 :会议论文 关键词: 传统文化  墨家哲学  文化甄别  文化安全 
描述:本文对文化安全视野下解读墨家思想进行了分析。文章认为:墨家思想承认多元文化的共存性,但强调对不良文化的甄别;墨家思想内隐丰富的中华民族精神内涵,为文化安全提供精神支柱;墨家思想注重知识分子的作用,有助于传播优秀文化,捍卫文化安全。
该怎样看待墨家逻辑
作者: 杜国庠  录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:目前我国许多研究逻辑的学者,正在热烈地讨论有关形式逻辑的问题,可见“学点逻辑”的号召,已经得到人们的重视和响应, 这是值得高兴的现象,尤其是在全国的中学一般没有开逻辑课,高等学校讲授这门科学的也还寥寥无几的时候。讨论采取“百家争鸣”的方式,大家畅所欲言,使不同的意见得以接近,也解决了一些问题,这是好的。可是在讨论过程中也发现
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