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根据【检索词:
志功 动机 效果 道德评价
】搜索到相关结果
24
条
孔子与墨子的
道德
教育思想比较研究
作者:
孙亮
来源:
辽宁工业大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
孔子 墨子 道德教育思想 比较研究 价值
描述:
孔子与墨子的
道德
教育思想能为目前的
道德
教育提供借鉴,本论文通过孔子与墨子的
道德
教育思想比较研究,从中找到启示,以便更好地为改善和提升当代学校
道德
教育服务[
1
](P
1
)。由于以前的研究资料基本都是对他们
墨子
道德
教育思想对大学生社会责任感培育的启示
作者:
孙秀秀
来源:
中国计量学院
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
墨子 道德教育思想 社会责任感培育 大学生
描述:
上关系到国家事业的兴衰成败。因此,如何培养大学生的社会责任感,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。中华民族在五千多年的历史发展中,形成了较为全面的
道德
教育思想。其中,墨子
道德
教育思想作为先秦的优秀
墨子
道德
教育思想及现代意义
作者:
王其杰
来源:
山东师范大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
兼爱交利
道德教育
墨子
描述:
,他还提出“虽不扣必鸣”和“述而且作”的
道德
教育方法以及“合其
志
功
而观焉”的
道德
评价
原则,丰富并完善了
道德
教育思想体系。 作者认为,尽管墨子
道德
教育思想产生于春秋战国之际,春秋战国
墨家伦理思想对当代社会伦理
道德
建设的现实意义
作者:
暴鸿蛟
来源:
青海师范大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
兼爱共处 尚利贵义 尚俭抑奢 爱利天下 匡时济世
描述:
中国传统伦理思想凝聚着各族人民力量,支配着中国人的
道德
生活,协调着中国的社会秩序,推动着中国的繁荣和进步。在传统伦理思想之中,先秦伦理思想最为引人关注,因为它是中国传统文化的源头活水。墨家作为
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