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- [0图]墨子通释
- 作者： 贾太宏 来源：北京：西苑出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：《墨子》是春秋末期战国初期墨子和其学生完成一部百科学著作，全书五十三篇，内容涵盖了人文、政治、军事、科技、逻辑等学科。《墨子通释》以白话文来诠释《墨子》，以现代人的理解习惯来解读《墨子》，使读者能畅读这部经典古著。
- 墨子通释
- 作者： 苍石山房 来源：船山学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 天志 君子 通释 家国 将军 庶人 大夫 所知 顺逆
- 描述：君子知小而不知大。天至大.国次之.家次之.身又次之.由家国而推之天.即小以知大也.何以知之以其处家者知之。家视国为小.故立论自家起.
- 墨子通释
- 作者： 苍石山房 来源：船山学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 通释 君子 修身 四王 武王 孔子 伊尹 周公 中行
- 描述：第一卷第一篇修身篇君子战虽有敶。而勇为本焉。丧虽有礼。而哀为本焉。士虽有学。而行为本焉。墨氏之学。善备战而主即丧,故举二事以兴起士之重实行也。是故置本不安者、无务丰末。置通植丰盛大貌。此即孔子其本乱而末治者否矣之义。
- 墨子通释
- 作者： 苍石山房 来源：船山学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 通释 君子 天志 下士 智者 善政 利人 政治 祭祀
- 描述：天志中子墨子言曰今天下士君子之欲为仁义者则不可不察义之所从出。提出义字作一问题既曰不可以不察义之所从出然则义何从出。第一问正问子墨子曰义不从愚且贱者出。必从贵且智者出。答得奇崛智愚贵贱皆人也即之入而为此皆天之所生也以尚为主义答案可怪何以知义之不从愚且贱者出而必自贵且智者出也。第二问不容不问问得冷峭曰义者善政也。平平正正答出却轻轻将义字收入政治范围何以知义之为善政也。第三问亦是当然之问曰天下有义则治无义则乱是以知义之为善政也。答得稳洽使问者更无疑义
- 墨子通释
- 作者： 苍石山房 来源：船山学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 通释 儒家 尚贤 诸侯 相利 孙诒让 诗论 相恶 利人
- 描述：第一卷第三篇亲士孙诒让曰此篇所论大抵尚贤篇之馀义后人以其诗论尚正与儒家言近遂举以冠首拟不当为第一篇也入国而不存其士则忘国矣见贤而不急则缓其君矣存恤问也急谓当务之急缓谓怠缓缓其君优言后其君忘国原本作
- [0图]墨子 国难后 第1版
- 作者： 钱穆 王云五 来源：北京：商务印书馆 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：墨子 国难后 第1版
- 浅谈《墨子技术》教学中工程思维的培养
- 作者： 李毅 李珊珊 来源：内江科技 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《模拟电子技术》 思维培养 教学目标 工程 墨子 设计能力 电路分析 教学手段
- 描述：《模拟电子技术》培养学生电路分析与设计能力的教学目标使得学生工程思维的训练变得至关重要。从工程思维培养的必要性入手，就如何通过教学手段使学生具备这种思维进行了深入探讨。
- 乱世"贱人"的视界：墨子思维方式之考察
- 作者： 莫付欢 来源：大众文艺 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 思维方式 思想
- 描述：对于思想的生成来说,思想家视域中的社会历史才是更为根本的历史背景,历史背景于思想家的意义应为一定视角下的世界图景即他的视界。我们要了解墨子的思想首先要考察的一个重要内容就是看看墨子是运用怎样的视角和方法看待他所处的社会历史现实的,而这些被墨子所认识了的社会历史现实又是如何影响他进而影响他思想的生成的。
- 刨意设计与墨子的节用观
- 作者： 宋安苏 来源：美术教育研究 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 创意产业 创意设计 墨子 节用
- 描述：由于现代社会消费主义盛行，艺术、文学、哲学等渐渐丧失其自由主宰的领地，有沦为物质消费主义的“奴仆”之虞。《墨子·节用》中指出：“凡其为此物也，无不加用而为者。”由此，我们是否可以思考创意设计或创意产业从物用到加用之益？
- 意显而语质：论《墨子》的语言风格
- 作者： 张昶 来源：语文学刊(高等教育版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 语言特色 结构艺术
- 描述：《墨子》以哲学理论、自然科学的成就在战国时代声名显赫,与儒家并称为显学。《墨子》语言风格质朴生动极具艺术感染力,其写作风格充分体现出墨子实用主义的主张。