[0图]中国学术思想研究辑刊 十六编 第3册 墨子哲学理论基础 “义”之研究 《淮南子》认识论研究 以把握本质的方法为中心
作者: 林庆彰 韦展勋 川津康弘  来源:花木兰文化出版社 录入时间:2016 文献类型 :图书 关键词: 淮南子  墨子  研究考订 
描述:中国学术思想研究辑刊 十六编 第3册 墨子哲学理论基础 “义”之研究 《淮南子》认识论研究 以把握本质的方法为中心
孔子与墨子的教育实践比较:和而不同
作者: 刘长伟  来源:长春工业大学学报(高教研究版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 孔子  墨子  教育  和而不同 
描述:孔子与墨子眼中的教育和而不同。两者都重视教育的作用,兴办私学;注重发挥教育的个体和社会功能;教育内容中都包含政治和道德伦理内容,都采用门徒制,师生关系融洽,培养了大量杰出弟子,对当世乃至后世影响深远
试论墨子的实践教育及当代价值
作者: 魏霞  来源:中学政治教学参考 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  实践教育  当代价值 
描述:墨子是我国最早的躬身实践的教育家。墨子治学主张"述而作","以行为本";强调学以致用,理论联系实际;重视"以身戴",言行一致,反对只说空话、不务实际的做法。墨家教育思想,尤其是实践教育思想,已成为中华民族整体教育思想体系中的重要组成部分,时至今日,它仍然对我国的教育教学产生着深远的影响。
试探墨子与颜元教育观之契合
作者: 刘虹 刘静芳  来源:石家庄学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  颜元  教育 
描述:由于时代、阶级及历史继承性等原因,墨子与颜元虽是两位相隔两千多年的教育家,但在教育观上却存在很多契合点:他们都是下层出身的平民教育家,社会新兴阶级的代言人,都持有习染人性论;德才兼备、掌握实际技能是
墨子的“染丝说”及其对当代家庭教育的启示
作者: 肖庆庆 冯文全  来源:绥化学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  染丝说  家庭教育 
描述:墨子的教育思想在他整个思想中占有重要地位,特别是他提出的"染丝说",强调环境对人的影响是不可逆转的,因此要营造良好的环境。这对于当今家庭教育仍有重要的现实意义并给我们诸多启示:家庭教育要营造良好的家庭氛围、家长要以身作则并为孩子树立榜样、要从小培养孩子的良好习惯以及重视孩子品德的培养。
墨子的教育方法及现代意义新探
作者: 耿望  来源:语文学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  教育方法  现代意义   
描述:墨子是我国先秦时期著名的教育家,在长期的实践中形成了系统的教育思想,提出了独特而有创意的教学理论和方法,如不扣必鸣、量力而行、因材施教、分科教学、注重实用等,为中国古代教育学的发展做出了贡献。重新解读墨子的教育思想与方法,不难发现其令人心折的现代价值。
由墨子《所染》浅说引导之教育
作者: 蔡群青  来源:时代报告:学术版 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  教育  引导  王天下  皋陶  天地  功名  仁义 
描述:子墨子言见染丝者而叹曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也!非独染丝然也,国亦有染。舜染于许由、伯阳,禹染于皋、伯益,汤染于伊尹、仲虺,武王染于太公、周公。此四王者,所染当,故王天下,立为天子,功名蔽天地。举天下之仁义显人,必称此四王者。
论墨子百工教育的理论与实践
作者: 李炳海 刘春生  来源:职业教育研究 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:墨子,是我国战国初期的政治家、思想家,同时也是我国古代一位卓越的百工教育家。对于百工教育他有理论,有实践。在长期的聚徒讲学、传授弟子的教育活动中,他言传身教,既为百工不平的社会地位而呐喊,又为百工
试论墨子的修身处世的教育
作者: 吴翠龄 戴景曦  来源:中外教育 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 德育    教育思想 
描述:试论墨子的修身处世的教育
开古代科学教育之先河者--墨子
作者: 雷克啸  来源:河北教育 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:开古代科学教育之先河者--墨子