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墨子 兼爱 启示
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条
墨子
的军事历史地位及其
启示
作者:
马凤江
来源:
国防大学学报
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
墨子 军事历史地位 军事家 战争观 历史使命感 军事思想
描述:
墨子
是继管子、孔子、孙子等先哲之后的又一杰出人物。他的学说和思想是在先秦诸子百家学术园地中较早盛开的一枝奇葩,对当时思想界影响很大。墨学的遗产,特别是墨学的军事遗产,有着重大的历史价值,我们应予以充分的重视。
墨子
的教育观及其对当今教育之
启示
作者:
任维伟
来源:
现代教育科学(普教研究)
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
墨子 教育现 启示
描述:
对
墨子
的教育现进行探究和梳理不仅可以了解我国古代的教育理念,而且可以通过先人的教育活动发现许多有益的
启示
和借鉴.
墨子
的“节用”观对构建节约型社会的
启示
作者:
李清聚
范迎春
来源:
河南科技大学学报(社会科学版)
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
墨子 节用 节约型社会
描述:
"节用"观是
墨子
思想的一个重要组成部分。民用、民利是
墨子
节用观的原则,节用、节葬、非乐是
墨子
节用观的重要内容。
墨子
的节用观对我们今天建设节约型社会具有重要的
启示
。
浅谈
墨子
教育思想对当代的
启示
作者:
黄玫蕾
来源:
福建师范大学教育学院
录入时间:
2016
文献类型 :
会议论文
关键词:
墨子 教育思想 启示
描述:
墨子
是春秋战国时期著名的教育思想家,其“
兼爱
、非攻、尚贤”思想对中国几千年来教育的发展产生了极大的影响。本文通过对
墨子
教育思想的系统梳理,详述了
墨子
主要的教育思想和教育原则及特点,希望从中探寻其教育思想的现代价值,从而为当代教育的进一步发展提供借鉴,更好地推进我国的教育改革和社会主义现代化建设。
试论
墨子
“名实论”对分析金融危机的
启示
作者:
樊国萍
来源:
毕节学院逻辑、语言与认知研究中心
录入时间:
2016
文献类型 :
会议论文
关键词:
名实论 权利 物质财富 金融危机
描述:
把客观事物抽象为信息符号并予以加工交流是人类特有的能力。
墨子
的名实论对此机理做了深刻的阐述。后世学人从语言学、政治学、哲学认识论等多角度发展了
墨子
的名实论,但尚无专门从
墨子
名实论理念去思考金融危机
[0图]
墨子
的
兼爱
与耶稣的博爱
作者:
暂无
来源:
真理学会
录入时间:
2016
文献类型 :
图书
关键词:
博爱
墨翟
基督
对比研究
兼爱
描述:
内收文章2篇:
墨子
的
兼爱
与耶稣的博爱比观、
墨子
的
兼爱
非攻概念。
墨子
兼爱
思想研究
作者:
王付刚
来源:
河北经贸大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
墨学 兼爱 仁爱
描述:
春秋战国时期,诸侯混战,时局动荡不安,社会制度由奴隶制向封建制转型,生产力不断提高,文化思想百家争鸣。
墨子
作为小生产者代表也提出了自己的一系列主张,其中尤以
兼爱
思想最为突出,
兼爱
思想是墨学的核心
墨子
“
兼爱
”思想研究
作者:
白波
来源:
河北大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
兼相爱 交相利 天志 非攻
描述:
墨子
提出“兼相爱,交相利”,这一重要命题是
墨子
哲学思想的主要内容之一,
墨子
认为天下的人应该相互热爱,实现共同的利益,实现“天下之利”。
墨子
所提倡的“
兼爱
”是一种博大的平等之爱,其最终目的是天下之大利
[0图]
墨子
学院
墨子
的
兼爱
非攻
作者:
秦榆
来源:
北京:中国长安出版社
录入时间:
2016
文献类型 :
图书
关键词:
墨子(学科:
墨家
墨子
研究)
描述:
本书介绍了
墨子
其人其事、
墨子
做人的
启示
、人际交往的智慧、
墨子
的生活智慧、
墨子
的非命观、
墨子
的现代人才观等。
生命视界中的
墨子
美学——
墨子
“非乐”的
启示
作者:
黎洪
来源:
贵州教育学院学报
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
生命 “非乐” 功利主义
描述:
墨子
从关注人的生命存在出发,提出“非乐”的美学主张。这种主张虽然在一定程度上抹杀了艺术和审美对人的生命促进的积极意义,但是以人的生命存在为出发点的,从这个角度说,
墨子
的审美人生观有积极的一面,其美学思想也有其深刻性。
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