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- 阐释学视角下的译者主体性：从汪榕培的《墨子》英译谈起
- 作者： 支羽 朱波 来源：西北工业大学学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 阐释学 译者主体性 《墨子》翻译
- 描述：翻译这一复杂的实践过程中,译者起着不可替代的重要作用。然而传统翻译研究经常忽略了译者这一翻译主体的作用,使之屈居于从属地位,境地尴尬。本文试图结合翻译研究中的阐释学理论,并在对汪榕培《墨子》一书译本及其阐释基础上,探讨翻译过程中译者在译本选择、翻译策略、及对作品阐释层面上主体性地位的体现。
- 《墨子·尚贤中》两种英译版本的对比研究
- 作者： 夏月梅 来源：考试周刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《墨子· 尚贤中》 英译 对比
- 描述：本文通过对《墨子尚贤中》部分内容的两个英译版本进行比较研究,探讨了不同的译本所遵循的翻译原则和所运用的翻译技巧。
- 《墨子·兼爱》（下）的三个英译本对比研究
- 作者： 王菁 来源：上海师范大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 操控理论 《墨子·兼爱》 翻译对比研究
- 描述：（2006）的三个英译本为研究对象，将译本还原到当时的社会大背景，旨在挖掘英译本中隐藏的意识形态、诗学、赞助者等影响翻译的诸多因素。本文共分为五章。第一章引言，首先综述了《墨子》英译本及其相关研究，指出该
- 浅谈墨子的教育理论及教育原则
- 作者： 常庆 来源：西江月 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 教育理论 教育原则教育方法
- 描述：墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，其学说与儒家学说同为战国时代的显学。而他的教育思想是其整个学说体系的重要组成部分，他创立了“教育救世论”、“人性所染论”等教育理论，“因材施教、因人而育”、“上说下教，遍从人而说之”、“身教重于言教”的教育原则和方法。
- [0图]和谐读墨子
- 作者： 陈清华 来源：长沙：湖南人民出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书 关键词： 前420） 墨翟（前480 哲学思想 研究
- 描述：本书共八章，内容包括：墨子其人，义字当头，侠之大者，爱你等于爱自己、幸福的含义、墨守成规、墨子的教育思想，处世做人之道、生死之间。
- 墨子的名字怎么读?
- 作者： 郑伯承 来源：新长征(党建版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 公元前 名字 墨家学派 古代乐舞 教育家 军事家 思想家 科学家 创始人
- 描述：墨子生于公元前468年,卒于公元前376年,是春秋末年战国初期的思想家、教育家、科学家、军事家,墨家学派的创始人。他的名字是"翟",应读"dí"。"翟"原意是长尾山雉(野鸡),引申为古代乐舞中舞者
- 墨子的名字怎么读
- 作者： 郑伯承 来源：党的生活(云南) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 战国初期 春秋末年 墨家学派 思想家 科学家 军事家 创始人
- 描述：墨子是春秋末年战国初期的思想家、科学家、军事家，墨家学派的创始人。他的名字口叫“翟”，应读“出”。“翟”原意是指长尾山雉（野鸡），引申为古代乐舞中舞者右手执的雉羽。
- 读墨子的批评
- 作者： 韩兵 来源：政工学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《墨子》 批评 太行山 老师
- 描述：《墨子》里记载这样一个故事,墨子有一个非常得意的门生叫耕柱子,他在求学问道的过程中老是挨墨子的批评,觉得自己很委屈。因为在众多门生之中他是公认最优秀的,老师的批评让他感到面子上很难