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根据【检索词:
墨子 “和” “兼爱” 道德教育 内悖
】搜索到相关结果
2268
条
论
墨子
的
道德教育
作者:
暂无
来源:
出国与就业·就业
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
兼相爱 交相利 德育
描述:
墨子
是春秋战国时候著名的思想家、教育家。其
道德教育
思想的形成来源于所生活的时代背景,特殊的生活经历以及唯物论的思想。
墨子
以“
兼爱
交利”作为其思想的核心和精髓,一切以实现“兼相爱,交相利”的理想社会
墨子
道德教育
体系简述
作者:
汪涵
来源:
群文天地
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
道德教育体系 墨子 教育思想体系 道德教育目标 先秦时期 教育内容 应用科学 思想家
描述:
亦有染。其友皆好仁义,淳谨畏令,则家日益,身日安,名日荣,处官得其理矣”。(《
兼爱
上》)
墨子
特别强调后天因素尤其是环境对人格形成和自身道德水准提升的决定性作用,这就为其
道德教育
的展开提供了理论依据
孔子与
墨子
的
道德教育
思想比较研究
作者:
孙亮
来源:
辽宁工业大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
孔子 墨子 道德教育思想 比较研究 价值
描述:
孔子与
墨子
的
道德教育
思想能为目前的
道德教育
提供借鉴,本论文通过孔子与
墨子
的
道德教育
思想比较研究,从中找到启示,以便更好地为改善和提升当代学校
道德教育
服务[
1
](P
1
)。由于以前的研究资料基本都是对他们
“三不朽说”与《
墨子
》
道德教育
观
作者:
汤浩坚
来源:
中国海洋大学学报(社会科学版)
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
三不朽 墨子 道德教育观 公平 大公无私
描述:
《左传.襄公二十四年》中的“三不朽说”以“立德”、“立功”和“立言”作为行为规范,并且成为儒家的价值观。从“三不朽说”的“公平”和“大公无私”两个特质出发,探讨墨家的
道德教育
观,印证“三不朽说”对
墨子
道德教育
思想对大学生社会责任感培育的启示
作者:
孙秀秀
来源:
中国计量学院
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
墨子 道德教育思想 社会责任感培育 大学生
描述:
在深入研究的基础上挖掘出优秀传统文化的某些积极、合理部分,并以此指导改善大学生社会责任感现状的问题。本文认为,以“
兼爱
”为核心的
墨子
道德教育
思想及其蕴含的社会责任意识,对当今大学生社会责任感培育具有
悖
反中的统一:韩非对
墨子
的接受
作者:
杨玲
高文杰
来源:
甘肃高师学报
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
韩非 墨子 “尚同” “非乐” 接受
描述:
先秦法家的集大成者韩非是一个博学的思想家,他的学说融汇了先秦多家思想,其中就包括
墨子
的思想。文章从
墨子
"尚同"和"非乐"思想对韩非的影响探讨了二者之间通常被研究者忽略的承启关系,从中可以看出韩非对
墨子
的接受。
[0图]
墨子
讲的
兼爱
的故事
作者:
韩
尹武学
来源:
合肥:黄山书社
录入时间:
2016
文献类型 :
图书
关键词:
墨子(约前468
哲学思想
儿童读物
前376)
描述:
本书的主人公“兼”是东方哲学中墨家哲学的化身。墨家哲学的创始人
墨子
差不多是与孔子同一个时代的人。
墨子
是站在当时吃不饱穿不暖的贫苦阶层的立场上,对压榨和逼迫他们的贵族阶层进行猛烈抨击的古代哲学家。他
[0图]
墨子
:
兼爱
人生
作者:
陈伟
来源:
武汉:长江文艺出版社
录入时间:
2016
文献类型 :
图书
关键词:
墨子
描述:
07
墨子
兼爱
说平议
作者:
周富美
来源:
台湾大学文史哲学报
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
描述:
墨子
兼爱
说平议
[0图]
墨子
的
兼爱
与耶稣的博爱
作者:
暂无
来源:
真理学会
录入时间:
2016
文献类型 :
图书
关键词:
博爱
墨翟
基督
对比研究
兼爱
描述:
内
收文章2篇:
墨子
的
兼爱
与耶稣的博爱比观、
墨子
的
兼爱
非攻概念。
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