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试析墨子比喻的类型及作用
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作者:
孔漫春 来源:平顶山师专学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 比喻 类型 作用
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描述: 墨子在谈辩中对比喻曾有灵活多变的运用。就整体而论,这些比喻可划分为同喻和异喻。其中,前者又可进一步划分为单喻、复喻和博喻,后者又可进一步划分为本体全异于喻体、本体弱于喻体和本体强于喻体。墨子谈辩中比喻的作用是多方面的,主要涉及阐释己见、驳斥论敌、催人省悟以及止事成义。
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善于比喻的墨子
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作者:
李洁 来源:作文评点报(中考版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
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描述:墨翟是战国时期的大思想家,墨家学派的创始人,后人尊称他为墨子。墨子主张爱护人力物力,反对战争,反对统治者的奢侈浪费,主张任用有才能的人治理国家。他的学说主要集中体现在《墨子》一书中。 值得鞭策 有
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墨子比喻论式的逻辑性质
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作者:
郭桥 来源:中州学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 比喻 性质
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描述:墨子所用比喻的逻辑性质不是一维的 ,而是多维的 ,既具有西方逻辑中类比推理的性质 ,归纳、演绎、综合的性质 ,又具有类似于印度因明论式的性质。其中和印度因明论式相似的 ,涉及五支作法和三支作法两个侧面
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墨子援引《尚书》的作用及特点探讨
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作者:
钟云瑞 马士远 来源:广东培正学院论丛 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 尚书 “十论”引《书》 《尚书》版本
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描述:墨子生平约在七十子之后,墨家学说渊源于儒学。《墨子》"十论"是墨家学派的核心理论,其分专题论述学说的形式在先秦文籍之中具有代表性。《尚贤》《尚同》《兼爱》等七章均有援引《书》篇以议论政事的例子,借此
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墨子环境与教育作用简论
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作者:
刘玉娥 来源:大观 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 环境 教育 作用
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描述:墨子重视教育环境与教育作用的关系。他认为人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄“,人性的善恶是由于环境中所受朋友的影响而形成的。为了自己和别人,要重视教和学,更要善于劝善,如此才能达到之乱之目的。
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墨子勤俭节约思想对中学生勤俭观的教育作用研究
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作者:
罗承鑫 来源:内蒙古师范大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 墨子 勤俭节约思想 中学生勤俭观
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描述:勤俭节约的宣传与教育作用。现代中学生是社会的一个重要团体,也是构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的后备力量。因此对中学生勤俭观的探讨不仅具有一定的社会价值,也具有重要的现实意义。本文正文
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[0图]墨子
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作者:
水渭松 来源:中国国际广播出版社 录入时间:2016 文献类型 :图书
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描述:墨子、墨家精神与墨学都是我们民族的骄傲。墨子那种“摩顶放踵,利天下,为之”的精神,是我国古代崇高完美人格的体现。本书作者集多家之所长,以导言形式概要介绍墨子思想,并选取有代表性的篇目进行注释解读,以使读者对墨子及《墨子》一书有全面的了解。
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[0图]墨子
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作者:
焦金鹏 来源:南昌:二十一世纪出版社 录入时间:2016 文献类型 :图书
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描述:本书内容包括:亲士、修身、所染、法仪、七患、辞过、三辩、尚贤(上)、尚同(上)、兼爱(上)、非攻(上)、节用(上)等。
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墨子
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作者:
郝宏伟 王一聪 张迪 来源:黄河·黄土·黄种人 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 宋国 墨家学派 墨家思想 滕国 儒家教育 非儒 战国时期 鲁国人 即墨 战国初期
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描述:墨子(约前480—前390),名翟,春秋末期战国初期宋国人,一说鲁国人,一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代,生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人,也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家
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墨子
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作者:
暂无 来源:语文天地 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子思想 战国时期 墨家学派 兼爱 主要内容 公元前 思想家 创始人 尚贤 非乐
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描述:墨子,约公元前468年~前376年,名翟,鲁人。墨子是我国战国时期著名的思想家,墨家学派的创始人,有《墨子》一书传世。墨子思想主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等项,以兼爱为核心,以节用、尚贤为支点。