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根据【检索词:
道德教育
】搜索到相关结果
5
条
论墨子的
道德教育
作者:
暂无
来源:
出国与就业·就业
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
兼相爱 交相利 德育
描述:
墨子是春秋战国时候著名的思想家、教育家。其
道德教育
思想的形成来源于所生活的时代背景,特殊的生活经历以及唯物论的思想。墨子以“兼爱交利”作为其思想的核心和精髓,一切以实现“兼相爱,交相利”的理想社会
墨子
道德教育
体系简述
作者:
汪涵
来源:
群文天地
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
道德教育体系 墨子 教育思想体系 道德教育目标 先秦时期 教育内容 应用科学 思想家
描述:
道德教育
以培养“厚乎德性”的“兼士”为
道德教育
目标。墨子的
道德教育
体系主要从以下几方面进行构建。 一、墨子
道德教育
的依据
道德教育
观的依据是实施
道德教育
的基础,墨子
道德教育
的依据是“素丝说”。墨子认为
孔子与墨子的
道德教育
思想比较研究
作者:
孙亮
来源:
辽宁工业大学
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
孔子 墨子 道德教育思想 比较研究 价值
描述:
孔子与墨子的
道德教育
思想能为目前的
道德教育
提供借鉴,本论文通过孔子与墨子的
道德教育
思想比较研究,从中找到启示,以便更好地为改善和提升当代学校
道德教育
服务[
1
](P
1
)。由于以前的研究资料基本都是对他们
“三不朽说”与《墨子》
道德教育
观
作者:
汤浩坚
来源:
中国海洋大学学报(社会科学版)
录入时间:
2016
文献类型 :
期刊论文
关键词:
三不朽 墨子 道德教育观 公平 大公无私
描述:
《左传.襄公二十四年》中的“三不朽说”以“立德”、“立功”和“立言”作为行为规范,并且成为儒家的价值观。从“三不朽说”的“公平”和“大公无私”两个特质出发,探讨墨家的
道德教育
观,印证“三不朽说”对
墨子
道德教育
思想对大学生社会责任感培育的启示
作者:
孙秀秀
来源:
中国计量学院
录入时间:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
墨子 道德教育思想 社会责任感培育 大学生
描述:
上关系到国家事业的兴衰成败。因此,如何培养大学生的社会责任感,是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。中华民族在五千多年的历史发展中,形成了较为全面的
道德教育
思想。其中,墨子
道德教育
思想作为先秦的优秀
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