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- 墨家语言哲学思想概论
- 作者： 关兴丽 来源：毕节学院学报 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 语言 语言哲学 墨家
- 描述：语言在中国先秦时期是哲学家探讨的中心话语和各家共同关注的焦点,儒、道、墨、名等各家在名实关系问题上展开了激烈的争论。在诸家之中,墨家表现出极端重言的特点,其积极成果就是墨家语言哲学思想的研究:指称论
- 功利主义的墨家之文学观
- 作者： 李长之 来源：文风杂志 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：功利主义的墨家之文学观
- 先秦墨家尚武思想管窥
- 作者： 刘尧峰 来源：南京体育学院学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨家 尚武思想 武术文化 侠义
- 描述：墨家思想在中国文化史上具有举足轻重的作用,墨家尚武精神对中国武术的发展更是意义深远。研究认为:墨家对武艺的体悟与实践体现了墨家尚武精神的核心;任侠精神诠释了武德的灵魂;兼爱思想折射着武术伦理价值观
- 先秦墨家视野中的“身体”
- 作者： 李雷东 来源：宁夏大学学报（人文社会科学版） 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 先秦 墨家 视野 身体
- 描述：与先秦其他学派比较而言,墨子开创的墨家学派较为关注百姓人民的生存。墨家视野中的"身体",形体、智能、欲望三者交织,形体是材质,智能是感官经验的机能,欲望是由形体生出的放纵的情感。墨家"身体观"既承认
- 简论墨家教育思想的实践特征
- 作者： 杨卫明 来源：教育史研究 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 教育思想 墨家 中国 历史
- 描述：实践观是墨家教育思想的一大特点,充分体现在其教育理论与实践中.墨教育思想的实践观既是其社会身份的需要与反映、双缘于他们救世的政治理想和朴素的唯物主义认识论.
- 简论墨家教育思想的实践特征
- 作者： 杨卫明 来源：福建师范大学教育科学与技术学院 录入时间：2016 文献类型 ：会议论文 关键词： 墨家 教育思想 实践观
- 描述：实践观是墨家教育思想的一大特色,充分体现在其教育理论与实践中。墨家教育思想的实践观既是其社会身份的需要与反映,又缘于他们救世的政治理想和朴素的唯物主义认识论。
- 墨家教育思想与实践
- 作者： 徐蒙格 来源：四川大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 墨家教育 墨子 墨家学派
- 描述：文章分为四章。第一章主要介绍墨家教育的出现。本文主要讨论了墨家教育的发起者(主要讨论墨子的姓名、生活年代、出身、里籍)、墨家教育作用的对象、墨家教育思想的来源等方面。 第二章对墨家
- 亚里士多德和墨家的逻辑和语言概念
- 作者： 刘敢儿 来源：逻辑学研究 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 亚里士多德逻辑 墨家逻辑 语言概念 本体论思想 中文词 意图
- 描述：亚里士多德逻辑和墨家逻辑是基于非常不同的本体论思想的。这可以从比较亚里士多德的＂类＂（genus）概念和墨家的＂类＂概念得到解释。传统的翻译把中文词＂同＂和＂异＂分别解释为＂相似＂和＂不同＂,以掩饰这两个概念的不同。据此,亚里士多德逻辑的理论意图是完全不同于具有实际意图的、作为论证指导的墨家逻辑。
- 试析墨家的语言观与其逻辑的贯通性
- 作者： 刘明明 来源：燕山大学学报(哲学社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 名实相符 语言的认识功能 逻辑 贯通性
- 描述：在语言观或名实现上,墨家确认了实是第一位、名是第二位的关系和语言对于世界的认识功能;进而在总结语言活动的逻辑原则和方法时,建立了墨家的逻辑。
- 先秦墨家眼中的人性图景
- 作者： 杨建兵 来源：中州学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨家 人性欲利 善 恶 欲 知(zhì)
- 描述：现存的墨家典籍中没有"人性"字样,但是不能因此断定墨家没有人性思想。肯认"人性欲利"的客观性是墨家人性思想的基础,但墨家并未断言"人性善"也未宣称"人性恶"。循着墨子与孟子、告子思想的历史线索似可