读沈有鼎著《墨经的逻辑
作者: 吴家珣 刘培育  来源:复印报刊资料(中国哲学史) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:读沈有鼎著《墨经的逻辑
传播视野下墨子教育思想的推行
作者: 李建梅  来源:兵团教育学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 传播学  墨子  教育思想  推行 
描述:墨子在推行自己的思想时,采用的形式多种多样,已经初具传播的素养。本文试图从传播者、受传者、讯息、传播手段等方面来阐述墨子教育思想的推行。墨子及其弟子组成的墨家学团是直接传播者。其受传者为天下之民
从逻辑角度看墨子的“非乐”思想
作者: 邓军海  来源:中国哲学史 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  非乐  逻辑  立场 
描述:墨子的非乐主张,是建立在严密的逻辑论证的基础上的。相比之下,儒者对墨子的批评,倒像是一种立场批评,而不是逻辑反驳。现代学人评价墨子的非乐,也大都用一种立场批评的方法,而不对其论证进行逻辑分析。其实,墨子的推理,是严密而有效的。而且,对于这种建立在严密逻辑论证基础上的主张,不管听起来如何奇怪,也应从逻辑的角度去破解,而不应当只是进行立场上的批评。
试论沈有鼎《墨经逻辑》的贡献
作者: 王丽娟  录入时间:2016 文献类型 :会议论文
描述:的《墨经逻辑》(中国社会科学出版社1982年第2版,以下凡是该书的引文只注页码)明白确切地诂解《墨经》有关逻辑的文字,在正确估价的基础上, 最早系统地阐发了《墨经》的逻辑体系,把《墨经》的逻辑研究提高到一个新水平。
基于传播视域—的式微及其现代传承
作者: 粟佳  来源:华南理工大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 墨学  墨学式微  墨学复兴 
描述:在中国历史上,占有非常重要的地位,曾与儒家一道被称为“显学”。然而经历了战国的辉煌,从秦代开始走向衰落,对于的式微,学术界已从历史学、文化学和社会等角度进行了详细的分析。本文将另辟蹊径
墨经逻辑之模态词分析
作者: 王小静  来源:燕山大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 道义模态词    必      墨经    模态词   
描述:《墨经》是一部科学、系统的逻辑著作,对《墨经》中模态词的分析问题,就是对《墨经》中部分常项的分析问题,因为模态词即模态命题中的逻辑常项。本文分三大部分进行了论述:首先,对墨经逻辑进行了诠释,对西方
墨子思想的管理学阐释
作者: 刘晓庆  来源:人民大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 墨子  管理  正义性 
描述:的正义性,后者体现了管理的权威性。对此,墨子提出了以兼爱为原则的管理思想,为处理管理者与被管理者之间的关系提供了一种借鉴。 本文将墨子的管理思想定位为义政管理,“十”构成其主要内容。全文分为七章
[0图]近代《辩》复兴之路
作者: 张斌峰  来源:太原:山西教育出版社 录入时间:2016 文献类型 :图书 关键词: 辩学(学科:  墨家(学科:  墨家  研究)  辩学 
描述:本书全面考察古典文本《辩》在近代得以“复兴”的历史、文化背景及其研究过程,分析近代诸学者对《辩》的不同研究方法和得失,提出《辩》研究在整个传统文化建设中的应有地位和价值,探讨了新的《辩》研究方法。
辩》的教育思想
作者: 陈荣波  来源:东海哲学研究集刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 谈辩  说书  从事  六育  学  为知  尊  诺  诽  悖 
描述:更真有特色{辩》教育思想摘要分述如 下1. r 」之重要性{辩》认为「」之目的在於得正智。有 了正智,才能破邪见,明真理。2.教学并重{错的认为教学是指 导者与学习者间互动的共同
辩》正名思想解读
作者: 莫于川  来源:重庆邮电大学学报(社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨辩  正名  正名前提  正名原则  方法 
描述:辩》正名思想解读
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