研究之先秦两汉史料初探
作者: 陈超  来源:现代企业教育 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨学研究  先秦两汉  史料 
描述:,是中国传统文化宝库中的珍品之一,它在秦汉以降,日渐衰落,以致几成绝学,挖掘其中的宝贵财富,成为今日学者的应负责任。
诠释辩研究的逻辑范式
作者: 程仲棠  来源:学术研究 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨辩研究的逻辑学范式  逻辑学  诠释学  过度诠释 
描述:本文从诠释的视角对辩研究的逻辑范式(简称“逻辑范式”)进行了描述,揭示 了中国的过度诠释传统与逻辑范式的联系,评述了逻辑范式的创立者和支持者从梁启超、胡适到现代 派包括数理逻辑学家对辩的过度诠释,并分析了沈有鼎后期对逻辑范式所进行的反思。
[0图]研究 墨子学说的现代诠释
作者: 徐希燕  来源:北京:商务印书馆 录入时间:2016 文献类型 :图书 关键词: 墨翟  墨翟(学科:  思想评论) 
描述:本书研究了墨子的生平年代、墨子思想的来源以及墨子的政治、经济、科学、军事、逻辑、管理等方面的思想,提出了不少新的见解,是关于墨子思想研究的优秀专著。
墨子节用思想价值的现代诠释
作者: 赵保佑 袁永飞  来源:商丘师范学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  节用  政治经济学  诠释学 
描述:墨子节用思想研究基础上概述其理论要点,界定为传统政治经济,以现代诠释作不定向与定向理解,进行当代合理有效的价值转化。基本原理是政治主张决定经济作为,政治主张有普遍爱护、组织运作、主体诉求、希望成就与共同分享理念,经济作为在人口、劳力、时限、生产、分工、分配、消费诸方面。
墨子科技教育思想的现代诠释
作者: 潘峰  来源:当代教育论坛 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  科技教育  启示 
描述:墨子是中国教育史上第一位进行科技教育的思想家.他的科技教育思想以培养兼士为目的,以培养学生思维能力、动手能力和创新能力等为教学目标,以实践法、观察法和归纳法等教学方法进行教学.墨子的科技教育思想对现代科技教育有许多启示.
从解释看《墨经》的诠释传统
作者: 童恒萍  来源:内蒙古社会科学(汉文版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 《墨经》  诠释传统  解释学  考据  据西释中 
描述:从解释角度去理解和诠释“文本” ,它不应只是“客体” ,而是向解释者开放的意义结构 ,理解是在历史进程中并为历史进程所规定的理解。由于理解是历史性的和连续性的理解 ,所以任何个人理解的片面性都会
墨子及墨家教育思想的现代诠释
作者: 赵本全  来源:文教资料 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  墨家教育思想  现代诠释 
描述:墨子为代表的墨家学派是春秋战国时期重要的学术流派。他们强调环境对教育的重要作用,重视科学技术,崇尚实践、身体力行。其丰富、独特的教育思想对当今教育改革具有一定的借鉴和启示作用。
墨子消费观蕴涵的现代西方消费思想诠释
作者: 符必春 李丽杰  来源:电子科技大学学报(社会科学版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 收入决定消费思想  持久收入决定消费思想  长远消费的生命周期思想 
描述:墨子消费观与现代西方消费思想相距几千年,而两者的消费理念却有相通之处。诠释墨子消费观蕴涵的现代西方消费思想,可以进一步看出墨子消费观的现代价值和历史进步性。
功用伦理的逻辑化诠释辩学派的伦理特质研究
作者: 田智忠  来源:思想与文化 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:通常认为,《墨子》书中《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取》六篇(即所谓辩)为墨家后期的作品,属于科学、逻辑和论辩之作.如谭戒甫即强调,辩六篇充其量只能算是“术”,而
功用伦理的逻辑化诠释辩学派的伦理特质研究
作者: 田智忠  来源:思想与文化 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨辩学  墨家思想  伦理思想  逻辑化  伦理特质  诠释  兼爱  公孙龙  功用  爱人 
描述:通常认为,《墨子》书中《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取》六篇(即所谓辩)为墨家后期的作品,属于科学、逻辑和论辩之作。如谭戒甫即强调,辩六篇充其量只能算是"术",而