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- 文本深读:超越细读——以鲁迅作品《非攻》教学为例
- 作者： 司保峰 来源：教学月刊（中学版） 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：文本深读(deep reading)不同于文本细读(close reading).文本细读随着新批评派在20世纪40年代美国的勃兴而为人所知.
- 由“尚同”到“无为”：高校政治理论课实践教学模式研究
- 作者： 史育华 来源：河北农业大学学报(农林教育版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 政治理论课 实践教学模式 实践方式 绩效评价
- 描述：在高校政治理论课教学过程中遵循由"尚同"到"无为"的实践教学模式,是为了能够以感性的方式使思想政治理论真正植根于大学生头脑。本文在从思想政治理论课实践教学模式的现状、定位、原则、关键等角度系统论
- [0图]百花齐放 百家争鸣 2005年全国音乐学研究生教学工作会议论集
- 作者： 和云峰执行主编；中央音乐学院音乐学系编 来源：北京：中央音乐学院出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：百花齐放 百家争鸣 2005年全国音乐学研究生教学工作会议论集
- 墨子兼爱
- 作者： 本刊辑部 来源：小天使(语数英初二版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：原文 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 天下之人皆不能相爱，强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨其所以起者以不相爱生也。 夫爱人者人必从而爱之，利人者人必从而利之，恶人者人必从而恶之，害人者人必从而害之。
- 兼爱的墨子
- 作者： 海佛 来源：创作评谭 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 兼爱 孔子 墨学 古中国 秦始皇 儒学 哲学家 杨朱 孔乙己
- 描述：一去年秋天,黄淮地区大雨。大雨过后,天晴了,我坐火车从徐州到了北二百里地的滕州,去了墨子的故乡。下了火车,走出车站,到了滕州广场。首先映入眼帘的是古铜色的、巨大的墨子塑像。我以为,墨子比孔子还伟大。在古中国,除了帝王之外,还有谁比孔子伟大?
- [0图]墨子讲的兼爱的故事
- 作者： （韩）尹武学著 来源：合肥：黄山书社 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：墨子讲的兼爱的故事
- [0图]墨子：兼爱人生
- 作者： 陈伟著 来源：武汉：长江文艺出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：墨子：兼爱人生
- [5图]墨子思想
- 作者： 暂无 录入时间：2016 文献类型 ：图片
- 描述：墨子思想
- 试论墨子的“兼爱”思想
- 作者： 袁清云 来源：读书文摘(青年版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 兼爱 非攻 尚同
- 描述：墨子以"兼爱"为人类生活的最高准则,并将其视为人生理想,游走于各诸侯国之间,希望当时的统治者能够采纳其思想治理国家以达到社会之治。墨子认为当时的社会之所以混乱,就是因为人与人,家与家,国与国之间不相
- 墨子的尚贤效应
- 作者： 暂无 来源：现代企业文化·综合版 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：墨子的尚贤效应