浅析墨子的“乐”思想
作者: 王香  来源:北方音乐 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  非乐 
描述:本文阐述了墨子乐的音乐美学思想,并力求通过具体分析和引用,以辩证的方法来说明墨子乐的音乐美学思想之实质。
墨子乐”思想评述
作者: 毕鑫  来源:作家 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子“非乐”思想  评述 
描述:墨子是墨家学派的创始人,他对音乐的态度和儒家截然不同,主张乐。这种思想的形成有一定的历史背景。研究墨子思想的成因,对于我们进一步研究墨家思想具有重要意义。
墨子的「乐」思想
作者: 蔡仲德  来源:人民音乐 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子思想  非乐  墨家学派  手工业  劳动者  音乐美学思想  创始人  礼乐  乐之  统治者 
描述:墨子其人墨子,名翟,墨家学派创始人。生活于春秋末、战国初,生卒年难以确定,清孙诒瀼以为生于周定王元年(前468年),卒于周安王二十六年(前376年)。原为手工业工
墨子的“乐”思想
作者: 蒋孔阳  来源:学术月刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  非乐  儒家  礼乐  劳动人民  音乐艺术  思想路线  阶级立场  君子  反对 
描述:与儒家的“礼乐”思想针锋相对,鲜明地提出“乐”思想来的,是墨子。他除了写了专门讨论音乐的《乐篇》之外,在《三》、《公孟》、《节用》等篇中,都一再谈到他的“乐”思想。他之所以要“乐”,反对儒家的“礼乐”,是因为他的阶级立场和思想路线,和儒家是根本对立的。
墨子教育思想
作者: 陆爱武  来源:兰台世界(下旬刊) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文
描述:墨子教育思想
墨子教育思想
作者: 陆爱武  来源:兰台世界 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  教育思想  教育实践  教育方法 
描述:墨子是我国春秋战国时期伟大的思想家、教育家和社会活动家,其教育思想博大精深,所倡导推崇的教育内容深邃而丰富,教育方法独树一帜。
墨家“思想的现代价值
作者: 耿丽萍  来源:沧桑 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨家  “非儒”思想  现代价值 
描述:墨学产生于儒学背景,而后""倾向却十分明显。汉代以降,社会经济结构和政治环境使儒学独显,墨学隐而不彰。但在今天看来,墨家一些""思想蕴涵着具有历史穿透力的现代价值。这主要体现为":天志"观
墨子思想背法析
作者: 周乾溁  来源:天津师范大学学报:社会科学版 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  政治思想  儒家  法家  向儒  背法  君臣关系 
描述:墨子的政治思想具有向背法的特色,诸多观点与儒家颇为一致,诸多看法又与法家相违 拗。战国时期成为显学之一的墨学,到汉朝竟然销声匿迹。有些理论为儒术所吸收。
墨子的国家政治思想及当代价值
作者: 彭玲云  来源:沙洋师范高等专科学校学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  国家间政治思想  国家关系  和谐世界 
描述:墨子早在两千三百多年前就提出了国家之间不论大小、强弱、贫富,在相处中都应该遵守平等互利、和平共处、不使用武力或武力威胁等原则。以墨子的兼爱思想为旗帜,建立"强不执弱、众不劫寡、富不侮贫、贵不傲贱、诈不欺愚"的制约机制,构建动态的和谐世界,已经成为当代人类和世界各国面临的重大而又紧迫的任务。
墨子的国家政治思想研究
作者: 李彬  来源:国际政治科学 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  行政实体  相似性原理  非零和博弈  向下建构  非攻 
描述:不同规模的行政实体行为相似性原理,这有助于解决先秦时期的诸侯国关系是否等同于现代国际关系这一问题。墨子提出的兼相爱、交相利观点是一种集体理性主义,它否定了个体理性主义,从而为我们通过零和博弈来解决利益冲突问题开拓了思路。墨子还提倡攻,并从理论和实践两方面反对扩张性战争。
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