浅析《论语》《墨子》《道德经》中古代先哲的音乐思想
作者: 李文皓 李明华  来源:长城 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 音乐思想  音乐观  道德经  墨子  孔子  论语  老子  儒家学派  古代  道家学派 
描述:音乐文化是一定时期政治、经济的反映。以春秋战国为例,这一时期是我国社会历史大变革阶段,奴隶制度崩溃,封建制度最终确立。经济的发展,推动了科学技术的进步;社会的变革,促成了思想的空前活跃和文学艺术的繁荣。因此在文化上也经历了以礼为中心的文化由发展到衰落,在“礼崩乐坏”的局面中,“无物而不在礼”的一元文化也被生动、活泼的多元文化所替代,出现了一个“诸子蜂起、百家争鸣”的思想繁荣时代。这一特点也反映到各种文学论著上,由于经济的发展,各地区民族文化便呈现出前所未有的繁荣景象。在春秋战国时期剧烈的变革和政治改革运动中,代表着不同阶级利益的人们抱着不同的观点和态度,在思想领域展开了尖锐的斗争。归纳起来,主
墨家道德思想在当代道德建设中的现实意义
作者: 姜文娟  来源:郑州大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 道德思想  现实  墨家  意义 
描述:“取其精华,弃其糟粕”的原则,对优秀的传统道德思想进行细致地整理和深入地研究。诸子百家思想是我国传统道德思想的源泉,墨家是在百家争鸣的思想氛围中涌现出来的一大学派,其道德思想具有丰富而独特的学术价值
墨子的平民道德观与公民道德建设
作者: 吴威威  来源:唐都学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  平民道德观  公民道德  公民道德建设 
描述:墨子提出了兼爱无别的平等观、相爱相利的人际交往原则、贵义尚利的人生观和价值观 ,反映了人类普遍的道德要求 :平等、公正、义利统一 ,这也是现代公民道德建设所必须重视的方面。墨子毕生锲而不舍地践行道德
论墨子的道德教育
作者: 暂无 来源:出国与就业·就业 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 兼相爱  交相利  德育 
描述:墨子是春秋战国时候著名的思想家、教育家。其道德教育思想的形成来源于所生活的时代背景,特殊的生活经历以及唯物论的思想。墨子以“兼爱交利”作为其思想的核心和精髓,一切以实现“兼相爱,交相利”的理想社会
墨学与当代道德建设
作者: 王玉萍  来源:理论观察 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  伦理思想  志功合一  道德原则 
描述:墨子的伦理思想以“兼相爱、交相利”为总纲 ,表现出“贵义”“尚利”的功利主义特点 ,符合变动时代人们的利己心态和实际倾向。墨家坚持“志功合一”的道德评价原则 ,把能否“利天下”作为衡量人类行为是非
墨子道德人格思想探析
作者: 钱素萍  来源:西南大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 墨子  道德人格思想  兼爱 
描述:墨子是我国古代伟大的思想家,其创立的墨家学派在先秦时期显赫一时,和儒家学派并称为显学,墨子更是因为其伟大的道德人格为世人所敬佩。自汉武帝罢黜百家、独尊儒术,墨学几近湮灭,直至明清时期才渐渐复兴。然而
墨家道德哲学:基于四位一体的维度
作者: 左少杰  来源:吉林省教育学院学报(上旬) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 伦理思想  政治  经济  军事  科技 
描述:墨家丰富的社会实践活动不仅是其伦理思想的重要源泉,更是其“兴天下之利,除天下之害”的伦理宗旨。这种把“力行”作为自身动力的思想家群体,其伦理思想遍及政治、经济、军事、科技等众多领域。因此,研究墨家
重塑博爱济世的平民道德:探析墨家德育思想的当代意义
作者: 俞杨建  来源:河南广播电视大学学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  德育  兼爱  非命  节用 
描述:春秋战国时代,贫富两极分化、社会动荡不安、私学之风盛行,以墨子为代表的墨家学派扎根社会生活、同情人民疾苦,提出一系列治国理政、为人处世的学说。墨学包含丰富的德育思想:兼爱、非攻强调要兼爱天下
墨家伦理思想及其当代思想道德建设价值
作者: 王新山 梅倩  来源:邢台学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 兼爱  利人  非命  现代价值 
描述:开篇提出:"世之显学,儒、墨也."墨学代表下层平民文化,是劳动人民思想的集中体现,他的"兼爱"、"利人","非命"等道德主张对于当今构建和谐社会,树立正确价值取向,弘扬民族精神仍有积极的意义,因此,我们在加强思想道德建设时,应当注意从墨家伦理思想中汲取精华.
墨家道德乌托邦思想及其历史与现实意义
作者: 沈慧芳  来源:黄山学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 道德乌托邦  兼爱  尚同 
描述:墨家道德乌托邦思想包括"兼相爱、交相利"的社会道德理想、"尚贤"与"尚同"的政治道德理想和"非攻"的天下和平理想。这种基于"兼爱"理论而构建起来的道德理想,在封建等级社会和专制体制下,只能是一种