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- 略论后期墨家的朴素辩证法思想
- 作者： 王德裕 来源：重庆师范学院学报(哲学社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：略论后期墨家的朴素辩证法思想
- 略论后期墨家的朴素辩证法思想
- 作者： 王德裕 来源：复印报刊资料(中国哲学史) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 后期墨家 朴素辩证法 经说 公孙龙 《墨经》 庄周 校改 孙诒让 四足兽 质的差异
- 描述：了墨子的朴素唯物主义思想,并在和形而上学唯心主义哲学的斗争过程中,逐步形成和发展了朴素辩证法思想。后期墨家的朴素辩证法有一个重要的特征,就是它和朴素唯物主义是紧密地结合在一起的,并且涉
- 略论墨学与儒学消费思想之异同
- 作者： 陈曼娜 来源：现代财经：天津财经学院学报 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨家 儒家 消费思想 异同
- 描述：在墨家与儒家消费思想中,墨家的节用、节葬、非乐思想,既与生产的动态过程相联系,又以劳动财富观为出发点,因此,墨家的消费观与儒家鄙视劳动的等级消费观形成鲜明而尖锐的对立;但儒家的"知足"说、"寡欲"论
- 略论《墨经》中关于同一的逻辑思想
- 作者： 曹三聆 来源：哲学研究 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《墨经》 客观事物 思维反映 同一性 逻辑思想 列宁 恩格斯 形式逻辑 语言 外延
- 描述：人类的思维反映着客观事物,客观事物只有相对的同一而无绝对的同一。在人类的思维和语言中,绝对的同一:“1+1=1+l”是没有意义的,列宁称之为“呆板的同一”(《列宁全集》第38卷,第140页)。只有相对的同一:“1+1=2”,这才是有意义的,这是有差别的同一。正如恩格斯所说:“同一性自身包
- 略论《墨经》中关于同一的逻辑思想
- 作者： 聆 来源：复印报刊资料(逻辑) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：略论《墨经》中关于同一的逻辑思想
- 墨子“畜种菽粟不足以食之”略论
- 作者： 徐日辉 来源：浙江工商大学学报 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 七患 食 节食
- 描述：畜种菽粟不足以食之是墨子国有七患之一患,其思想是重农兴邦,建立在万民之食之所以足也的基础之上,充分反映出墨家治国的真知灼见和对人民对社会的高度责任感和历史感。虽然两千多年过去了,但墨子的忧患意识对于我们今天建设和谐社会仍然有着积极的借鉴意义。
- [0图]墨子教育思想研究
- 作者： 陈维德 来源：文史出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书
- 描述：墨子教育思想研究
- 《墨子》教育思想浅析
- 作者： 衡军 来源：吉林大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 《墨子》 教育思想 私学
- 描述：,墨家对教育也做出了巨大的贡献,墨子对教育的贡献不应该被以孔子为代表的儒家教育光辉所淹没。墨家的教育别有特色,带有很浓厚的平民教育的色彩。秦汉之际墨学式微,墨子的教育思想和墨学一起沉寂了两千多年。到
- 墨子教育思想浅析
- 作者： 孙浩 来源：课程教育研究(新教师教学) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 兼爱 科技教育
- 描述：墨子是我国先秦时期重要的教育家,其教育思想的核心思想是“兼爱”,要求人们做到“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身.”同时极为重视科技技术教育,强调其在生产生活领域的巨大作用.墨子希望通过教育来实现政治社会目的,构建一个无等差的和谐社会.