全部
图书
期刊论文
会议论文
学位论文
图片
视频
资料
- 墨子的尚同思想
- 作者： 王文政 来源：辅大中研所学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 兼爱 非攻 尚同 天志 尚贤
- 描述：墨子视战国为一乱象，因而主张兼爱、非攻、尚同等诸说。然而墨子忽略了兼爱是一道 德思想， 而尚同则属政治社会制度。要求政治中的道德可，同时也是必需。但期待兼爱借由 法治来实现则势与其兼爱思想违背o 因道德、与法治本属两个层次。墨子忽略了这个问题， 将 使其向同思想、於实践上有了局限。
- 墨子“尚同”思想体系浅析
- 作者： 李兵 来源：西南民族大学学报(人文社科版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 尚同 兼爱 尚贤
- 描述：墨子政治思想的核心是“尚同”,这一思想以“兼爱”为自己的理论基础,以“尚贤”为现实起点,以“天志”、“明鬼”为外在保证。该思想是对儒家思想的反对,但就在它克服了儒家“亲亲”的思想缺陷的同时,却又受制于它 自身那无法克服的新的理论局限性。
- 简论墨子“尚贤、尚同”思想的实质
- 作者： 黄忠晶 来源：宝鸡文理学院学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 尚贤 尚同
- 描述：墨子要实现兼爱交利的社会理想,采取的治理国家的主要方式是“尚贤”和“尚同”,而“尚同”是从社会制度上实现其“尚贤”思想。尚同的思想首先关涉社会、国家的起源问题,除了天子尚无法确定是由何种方式产生
- 《墨子》“尚贤”思想研究及现代释解
- 作者： 赵海玲 来源：河北大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 墨子 《墨子》 尚贤 人才思想
- 描述：，量功而分禄。”目前，我国形成了对墨学研究的一个热潮，但对《墨子》人才思想观念进行的研究的成果并不多，而且观点尚还存在分歧。深入研究墨子人才思想观念的根源、产生、研究引向深入，而且汲其精华，去其糟粕，对于贯彻落实科学发展人才观、正确选拔任用人才，借鉴和服务于当前社会也是很有裨益的。
- 墨家逻辑思维规律论初探
- 作者： 张晓芒 来源：中国人民大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 墨家逻辑思维 规律论 初探
- 描述：墨辩逻辑思维观律理论是墨辩逻辑体系中的重要组成部分。远在二千多年前，在名辫之风的刺激下，后期墨家即在总结前人的逻辑思想基础上，建立了一整套皆应对诤中必须遵守的思维准则。……
- 《墨经》之“诺”与中国传统逻辑思维
- 作者： 王漠 来源：当代经理人(下旬刊) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨经 诺 中国传统逻辑思维
- 描述：《墨经》中有关“诺”的内容如何理解,学界一直存在诸多争议。将其置于中国传统逻辑思维方式的语境下,“以中解中”,重新审视它的性质、功能、分类及其运用原则,才能正确认识到“诺”本身应是更具普遍性的思维过程,充分体现着中国传统逻辑思维整体性和多元性的特质。
- 浅析《墨子》论辩中的非逻辑方法
- 作者： 刘永振 俞胜 来源：大连理工大学学报(社会科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 逻辑方法 非逻辑方法
- 描述：墨家学说作为民族文化的源头之一,是中国古代优秀文化遗产的一个重要组成部分。墨学中所包含的逻辑方法,经过后世学者的发掘整理,在中国逻辑史上具有了里程碑式的意义。以致现在有些论者一提到《墨子》中的论辩
- 墨子谈辩中的逻辑分析方法
- 作者： 郭桥 来源：南都学坛 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 谈辩 逻辑分析方法
- 描述：墨子是先秦时期百家争鸣所铸造的一位杰出辩者。其在谈辩过程中引入的逻辑分析方法主要涉及概念分析、推理分析、逻辑基本规律分析等内容。墨子谈辩中的逻辑分析法所蕴含的关注逻辑、重视逻辑应用这一文化建构趋向 ,是中国未来新文化建设需要重视的一份珍贵历史遗产
- 《墨子·尚贤中》翻译对比的探讨
- 作者： 张茵 来源：科教文汇 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 英译 比读 翻译原则 翻译技巧
- 描述：《墨子》一书记载了墨翟言论和墨家学派思想，对当今中国乃至世界的文化研究仍有其重要意义。本文试图从《墨子尚贤中》部分内容的两种英文译本入手，探讨其不同的翻译原则与技巧，以及如何使典籍译文适应西方读者的语言和思维〉-7惯，以便从中获取教益。
- 《墨子·尚贤中》翻译对比的探讨
- 作者： 张茵 来源：科教文汇(中旬刊) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 英译 比读 翻译原则 翻译技巧
- 描述：《墨子》一书记载了墨翟言论和墨家学派思想,对当今中国乃至世界的文化研究仍有其重要意义。本文试图从《墨子·尚贤中》部分内容的两种英文译本入手,探讨其不同的翻译原则与技巧,以及如何使典籍译文适应西方读者的语言和思维习惯,以便从中获取教益。