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墨子的道器兼修思想
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作者:
肖双荣 来源:湖南人文科技学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 君子 道 器 利 巧
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描述:墨子认为,君子之道即天志,也就是相爱相利;而器的本质也是利于人。于是,道与器不仅不互相对立,反而互相通达。因此,君子不应该不器,而应当道器兼修。巧器以兴天下之利,除天下之害,就是行道义。
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道器相合之兼爱众生
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作者:
潘树仁 来源:职大学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 道 器 兼爱 大同
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描述:中华文化以谈道论德为核心成果,彰显君子圣贤之学,发掘出人禽之别,生生大德体证人类文化永续延绵,科技器物之应用却被人看低,现代人往往埋怨,认为受到传统文化之桎碍。本文从墨家思想出发,引申出道器相合相生之指导性思维。
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论墨子的“君子喻于利”
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作者:
肖双荣 来源:湖南第一师范学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 三表法 兼相爱 交相利
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描述:儒家认为君子喻于义,小人喻于利,把义和利二者对立起来;而墨子则认为,义和利二者是统一的。他把是否合乎天下之公利作为立言的法仪,由此出发,提出了有财相分、兴利、除害等一系列政治主张。不仅如此,墨子还亲身实践其思想主张,终其一生利天下为之。
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为道 为器:孔子和墨子的教育思想之比较
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作者:
陈巧妹 来源:康定民族师范高等专科学校学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 孔子 墨子 教育思想
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描述:孔子和墨子都是中国古代伟大的思想家和教育家。作为儒家学派的代言人和中国教育的先驱,孔子在广泛的实践中积累了丰富的教育经验,其教育思想对后世影响至深,直至今天,但其思想和实践主要是针对中等人的。墨子是墨家学派的创始人,事必躬亲是其思想的重要特征,注重让学生在亲身实践中巩固知识,掌握技能。虽然墨子的教育思想没能成为正统的思想,但其教学内容和教学方法对今天的教育有着重要的参考价值。
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[0图]墨子论君子行兼爱交利
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作者:
周殿富 来源:北京时代华文书局 录入时间:2016 文献类型 :图书
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描述:墨子论君子行兼爱交利
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墨子论巧
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作者:
暂无 来源:中华活页文选(初三版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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描述:公输子削木以为鹊,成而飞之,三日不下。公输子自以为至巧。
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墨子论巧
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作者:
韩莉 来源:中华活页文选(初三年级) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子 喜鹊 车轴 鲁国 记录 负载 插销 老师 知识链接 容量单位
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描述:公输子削木以为鹊,成而飞之,三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰:"子之为鹊也,不若匠之为车辖。须臾刘三寸之木,而任五十石之重。故所为巧,利于人谓之巧,不利于人谓之拙。"【注释】①公输子:即公输盘(ban),姓公输名盘,又写为"公输班"
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墨家的君子情怀
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作者:
孙君恒 孙宇辰 来源:阳明学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 孔子思想 儒家道德 交相利 道德高尚 王公大人 天志 原典 尚贤 君子人格 非乐
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描述:经过电脑搜索统计,我们发现《墨子》里有113处论“君子”。孙诒让《墨子闲诂》有114处论述到“君子”。我们下面就依据《墨子》原典,对墨子的君子思想进行梳理,尤其是探讨墨子在君子思想上的新见解,对墨子
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一、墨子巧对联姻
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作者:
陈金展 录入时间:2017 文献类型 :资料
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描述:一、墨子巧对联姻
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风筝山墨班比巧
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作者:
墨子文化研究中心 录入时间:2017 文献类型 :资料
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描述:风筝山墨班比巧