墨子的兼修思想
作者: 肖双荣  来源:湖南人文科技学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 君子  道  器  利  巧 
描述:墨子认为,君子之道即天志,也就是相爱相;而的本质也是利于人。于是,不仅不互相对立,反而互相通达。因此,君子不应该不,而应当道兼修。以兴天下之利,除天下之害,就是行道义。
相合之兼爱众生
作者: 潘树仁  来源:职大学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 道  器  兼爱  大同 
描述:中华文化以谈道论德为核心成果,彰显君子圣贤之学,发掘出人禽之别,生生大德体证人类文化永续延绵,科技器物之应用却被人看低,现代人往往埋怨,认为受到传统文化之桎碍。本文从墨家思想出发,引申出道相合相生之指导性思维。
论墨子的“君子喻于
作者: 肖双荣  来源:湖南第一师范学院学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  三表法  兼相爱  交相利 
描述:儒家认为君子喻于义,小人喻于,把义和二者对立起来;而墨子则认为,义和二者是统一的。他把是否合乎天下之公作为立言的法仪,由此出发,提出了有财相分、兴、除害等一系列政治主张。不仅如此,墨子还亲身实践其思想主张,终其一生天下为之。
:孔子和墨子的教育思想之比较
作者: 陈巧妹  来源:康定民族师范高等专科学校学报 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 孔子  墨子  教育思想 
描述:孔子和墨子都是中国古代伟大的思想家和教育家。作为儒家学派的代言人和中国教育的先驱,孔子在广泛的实践中积累了丰富的教育经验,其教育思想对后世影响至深,直至今天,但其思想和实践主要是针对中等人的。墨子是墨家学派的创始人,事必躬亲是其思想的重要特征,注重让学生在亲身实践中巩固知识,掌握技能。虽然墨子的教育思想没能成为正统的思想,但其教学内容和教学方法对今天的教育有着重要的参考价值。
[0图]墨子论君子行兼爱交
作者: 周殿富  来源:北京时代华文书局 录入时间:2016 文献类型 :图书
描述:墨子论君子行兼爱交
墨子论
作者: 暂无 来源:中华活页文选(初三版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 中学生  语文学习  阅读知识  课外阅读 
描述:公输子削木以为鹊,成而飞之,三日不下。公输子自以为至
墨子论
作者: 韩莉  来源:中华活页文选(初三年级) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 墨子  喜鹊  车轴  鲁国  记录  负载  插销  老师  知识链接  容量单位 
描述:公输子削木以为鹊,成而飞之,三日不下。公输子自以为至。子墨子谓公输子曰:"子之为鹊也,不若匠之为车辖。须臾刘三寸之木,而任五十石之重。故所为,利于人谓之,不利于人谓之拙。"【注释】①公输子:即公输盘(ban),姓公输名盘,又写为"公输班"
墨家的君子情怀
作者: 孙君恒 孙宇辰  来源:阳明学刊 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 孔子思想  儒家道德  交相利  道德高尚  王公大人  天志  原典  尚贤  君子人格  非乐 
描述:经过电脑搜索统计,我们发现《墨子》里有113处论“君子”。孙诒让《墨子闲诂》有114处论述到“君子”。我们下面就依据《墨子》原典,对墨子的君子思想进行梳理,尤其是探讨墨子在君子思想上的新见解,对墨子
尚贤有
作者: 周正 张丽洁  来源:读者(原创版) 录入时间:2016 文献类型 :期刊论文 关键词: 尚贤  老子  红领巾  少先队员  反对意见  好学生  学校  次品率  标准制定  年终 
描述:到了年终,很多单位都乐于进行各种评先表彰。对此,老子、孔子都是持反对意见的—老子说:"不尚贤,使民不争。"就是不崇尚推广贤人。从前,小孩子们高高兴兴背着书包进学校。过了2个月,学校分批发展少先队员,选了20个小朋友,给他们戴上红领巾,但是丽丽不能戴。丽丽就想:为什么我不能戴?老师告诉她,因为他们比你优秀,你没有达到好学生的标准。在孩子还不谙世事的时
圣王与君子——《墨子》政治理想的形象表达
作者: 卫晶淼  来源:吉林大学 录入时间:2016 文献类型 :学位论文 关键词: 圣王    君子  墨子   
描述:《墨子》一书是墨家经典的总集,蕴涵墨学之精髓。墨学是先秦时期的显学,但其后的几千年间,墨学研究几乎歇绝。虽然时至晚清,墨学研究再度兴起,但仍不及儒、释、等思想研究之十一,墨学的受重视程度还远远不够