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首页>根据【检索词:墨子　　“和”　　“兼爱”　　道德教育　　内悖】搜索到相关结果3条

墨子道德教育体系简述: 作者： 汪涵 来源：群文天地 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 道德教育体系　　墨子　　教育思想体系　　道德教育目标　　先秦时期　　教育内容　　应用科学　　思想家; 描述：亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣”。（《兼爱上》）墨子特别强调后天因素尤其是环境对人格形成和自身道德水准提升的决定性作用，这就为其道德教育的展开提供了理论依据

“仁爱”与“兼爱”的异同: 作者： 孙玲 来源：群文天地 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 仁爱　　兼爱　　异同　　评析; 描述：儒家和墨家均倡导世人要通过“爱”来对待人事问题,以孔子为代表的儒家提倡”仁爱”,以墨子为代表的墨家提倡”兼爱”,两种人道思想之间既有相通之处,又有各自独特之处,二者同中有异,异中有同.从两者的深刻内涵、异同之处及对其的简要评析等方面进行简要的分析.

浅议墨子思想中的伦理思想: 作者： 朱媚 来源：群文天地 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 墨子思想　　伦理思想　　墨家学派　　战国时期　　《墨子》　　伦理道德　　劳动人民　　思想家; 描述：墨子是我国战国时期著名的思想家、教育家、军事家、墨家学派的创始人。他创立墨家学说，并有《墨子》传世。主要内容有兼爱、非攻、尚贤、尚同、节用、节葬、非乐、天志、明鬼、非命等十项，以兼爱为核心，以节用

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