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- 墨子“贤士”培养思想对形成“语文综合素养”的启示
- 作者： 赵蕊 来源：山东教育学院学报 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 教育思想 语文综合素养 语文教育
- 描述：墨子是我国战国时期伟大的思想家、教育家、科学家、军事家和社会活动家,他的教育思想对后世产生了极其深远的影响,尤其是墨子关于“贤士”培养的教育思想,与当代语文教育教学重视学生“语文综合素养”的培养具有一致性,因此,墨子的语文教育思想对于我们当今的语文教育教学来说,有着重要的启发和借鉴意义。
- 浅论墨子教育思想对现代语文教育的启示
- 作者： 陶海燕 汪莉 来源：语文学刊(基础教育版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 教育思想 教育方法 语文教育
- 描述：墨子是我国先秦时期伟大的思想家和教育家,他的教育思想例如不扣必鸣、因材施教、因时施教、量力等,在今天还有很大的现实意义与价值,尤其是其教育方法仍能让我们现在的语文教育有所借鉴和改进创新。
- 浅论墨子教育思想对现代语文教育的启示
- 作者： 陶海燕 汪莉 来源：语文学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 教育思想 教育方法 语文教育
- 描述：墨子是我国先秦时期伟大的思想家和教育家,他的教育思想例如不扣必鸣、因材施教、因时施教、量力等,在今天还有很大的现实意义与价值,尤其是其教育方法仍能让我们现在的语文教育有所借鉴和改进创新。
- 浅析墨子教育思想及实践对语文教育的启示
- 作者： 陈克燕 来源：中学语文(教师版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文
- 描述：墨子处于纷乱的战国时期，当时“饥者不得食，寒者不得衣，乱者不得治”，整个社会急需良好的治理。墨子应时之需、应世之需，提出要培养“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”的贤良之士，也就是培养品德高尚、能言善辩
- 《墨子》论辩散文研究
- 作者： 肖芳兰 来源：广西大学 录入时间：2016 文献类型 ：学位论文 关键词： 《墨子》 墨家 论辩思想 论辩理论 论辩艺术
- 描述：论辩和演讲的实例展现了墨家辩者的风采。它们以议论为主,分析事理,辨明是非,而又带有一定文的学性。本文从论辩和文学的角度切入,研究了《墨子》论辩散文的思想来源、思想内容、论辩理论、论辩技巧、墨家辩者
- 《墨子》在先秦散文史上的地位
- 作者： 谭家健 来源：远程教育杂志 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《墨子》 散文史 先秦 承前启后
- 描述：《墨子》一书，“言多不辩”，文辞质木而少文采．在散文史上，却有着它不可忽视的地位，在先秦的散文发展链索中，它是不可缺少的一个环节，有着它不可抹煞的承前启后作用，具体表现在以下几个方面
- 《墨子》在先秦散文史上的地位
- 作者： 谭家健 来源：中州学刊 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 《墨子》 《公输》 先秦散文 《论语》 墨家 非攻 语录体 明鬼 《孟子》 非乐
- 描述：《墨子》质木无文,“言多不辩”,在散文史上有什么地位可言呢?有的。“判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西”。倘作如是观,《墨子》自有其不可否认的文学价值。
- 在语文教学中体现兼爱众生的"为师"之道
- 作者： 向彦华 来源：沙棘(教育纵横) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 语文教学 中体 老师 学生 学会 培养
- 描述：做老师容易,做一名让学生一生铭心尊敬的老师却不容易!尤其是我们语文老师,培养的是学生的文学素养,大语文观,培养的是让学生学会做事,学会做人,学会爱,因此,我们老师更应该以身作则,力求做一名兼爱众生的老师!
- [0图]国学基本教材 墨子 荀子 韩非子选读
- 作者： 秋霞圃书院 徐骆注 来源：上海：华东师范大学出版社 录入时间：2016 文献类型 ：图书 关键词： 墨家 儒家 法家
- 描述：墨子、荀子、韩非子是我国古代杰出的思想家，他们生活在战国中后期，正是诸侯争雄、天下纷乱之时。墨子、荀子、韩非子从各自不同的立场出发，阐发出睿智纷呈的学说，时隔二千多载仍然能发人深思，可谓是人类思想史
- 《墨子》人才标准及其现实意义
- 作者： 薛金东 来源：淮阴师范学院学报(自然科学版) 录入时间：2016 文献类型 ：期刊论文 关键词： 墨子 人才标准 现实意义
- 描述：春秋战国之交,墨子针对时势,提出反对贵族、尚贤的思想,倡导由德才兼备的贤良之士来治理国家,由此提出切合自己政治理想的人才标准,极大抨击了当时贵族专制的社会现实,对我们今天的人才选拔、任用也有启迪意义。