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首页>根据【检索词:墨子　　德教基本方法　　德教施教方法　　德教受教方法　　德教评估方法】搜索到相关结果5条

《墨子》文学研究: 作者： 赵皓 来源：西北师范大学 录入时间：2016 文献类型：学位论文 关键词： 《墨子》　　文学意义　　文章　　墨学　　小国; 描述：墨子是中国历史上一位非常了不起的思想家。他崇尚“非攻”，长于守城；具有工匠背景，善于制造器具。因此，他又可以被称为军事家、科学家。可以说，墨子在生产实践中获得的科学思想，使得他对事物的实用价值

《墨子间诂》训诂研究: 作者： 席芬 来源：西北师范大学 录入时间：2016 文献类型：学位论文 关键词： 《墨子间诂》　　训诂内容　　术语　　特点; 描述：成《墨子间诂》一书。本文分绪论和三个章节来论述。第一章主要论述《墨子间诂》的训诂内容，包括以下三个方面：在训释词义方面，孙氏继承了传统训诂学家的方法，主要是以形说义、因声求义和据文正义三种方式；在考察

墨子“兼爱”思想研究: 作者： 徐贵圆 来源：西北师范大学 录入时间：2016 文献类型：学位论文 关键词： 兼相爱　　交相利　　尚同　　非攻; 描述：春秋战国时期，各诸侯国之间征伐不断，给下层百姓生活带来了巨大的灾害。墨子作为小生产劳动者的代表之一，感受深切，并对当时的社会乱象和当权者的昏庸无能深感痛恨。为了改变这种社会流弊，墨子提倡“兼爱”思想

《墨子》四种句式研究: 作者： 彭利瑞 来源：西北师范大学 录入时间：2016 文献类型：学位论文 关键词： 《墨子》　　判断句　　被动句　　双宾语句　　疑问句; 描述：被动句1例,“见”字句所占比例最大;双宾语句共计119例,其中给与类型29例,教示类型19例,称谓类型43例,询问类型1例,使动类型2例,为动类型19例,处置类型2例,数量类型4例,称谓类型数量最多

墨子“兼爱”思想及其现代意义研究: 作者： 张一强 来源：西北师范大学 录入时间：2016 文献类型：学位论文 关键词： 墨子　　兼爱　　现代意义; 描述：墨子所处的时代背景,分析墨子“兼爱”思想提出的历史必然性和其理论根据。第二章“兼爱”思想的基本内容。由“兼爱”的字义解释,到墨子对其“兼爱”的定义“仁矣,义矣”。并以此对“仁”、“义”及相关的“别

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