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首页>根据【检索词:职业教育思想　　职业教育发展　　墨子　　当代　　“兼爱”　　教育理念　　社会环境　　下层社会】搜索到相关结果2条

墨子君子思想与我国职业教育发展的关系研究: 作者： 李长泰夏金星 来源：职业技术教育 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 墨子　　君子思想　　职业教育　　价值取向; 描述：墨子的君子之道包含了重要的职业教育观念,主要包括:职业兴起的内在动力是兴人民之利,职业教育的培养目标是智术百工,职业兴起的关键步骤是尚贤举士,职业教育的价值取向是尚同国治。墨子代表下层劳动人民,其思想只停留在下层群众中间而没有得到上层的认可与推行,其职业教育观念没有得到更大的发展。

墨子的技艺教育思想与先秦两种教育: 作者： 彭干梓 来源：职业技术教育 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 墨子　　先秦　　技艺教育　　儒家　　百工　　士; 描述：先秦墨家代表手工业的小生产劳动者思想,一度显赫非常,成为与儒家并列而对抗的政治教育集团和学派.在儒家理论体系中,"士"的教育与百工教育是两种不同的教育.墨家传授劳动技术的内容,大多上升为经验科技的形态,可以看到中国古代生产技术向科学理论飞跃的最早成果,为古代技艺教育谱写了光辉的一页.

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