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包容兼爱激扬个性——我的“个性化习作教学”探索: 作者： 王端梅 来源：作文教学研究 录入时间：2016 文献类型：期刊论文 关键词： 习作教学　　个性差异　　独特感受　　包容兼爱　　; 描述：个性化习作教学过程中,如何包容兼爱,激扬学生的习作个性的做法。这一探究性教学,使学生的习作个性得到了彰显,习作水平得以不断提高,促进了学生语丈素养的提升,从而最终获得学生个性的和谐发展。

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